1、社区是幼儿成长的重要环境，蕴含着丰富的教育资源，是幼儿接触现代生活的源泉，不 但可以扩展教育空间， 更能引发幼儿参与的积极性和学习愿望。社区内的自然环境、人文景 观、公共设施，普通劳动者，以及公益活动等，都可以成为幼儿学习的内容。通过组织调查 访问，参观等多种形 社区是幼儿成长的重要环境，蕴含着丰富的教育资源，是幼儿接触现代生活的源泉，不 但可以扩展教育空间， 更能引发幼儿参与的积极性和学习愿望。社区内的自然环境、人文景 观、公共设施，普通劳动者，以及公益活动等，都可以成为幼儿学习的内容。通过组织调查 访问，参观等多种形式的活动，直接深入社会生活，才能让幼儿感知生活的丰富的多彩，激 发幼儿的情
2、感。在家长、教师、幼儿、社区共同参与的活动中，我们都受益非浅。下面，我 们从几个角度谈谈我们的收获。 一、社区及幼儿园的共同收获。 学前儿童社区教育是社区教育的一个重要组成部分，我 园开展的这些社区活动， 给幼儿带来了鲜活的生机。 社区的人们感受到了与孩子们在一起的 快乐，同时，社区文化渗透到幼儿园，成为幼儿园文化的一部分，在影响幼儿园教育，社区 的文化氛围，精神文明，对幼儿园也起着潜移默化的作用。 二、幼儿的收获。 1、幼儿在社区活动中开扩了视野，扩大了知识在面 2、幼儿在社区活动中大胆的与人交流，萌发了热爱生活及大自然的激情； 3、增强了幼儿探究了生活的兴趣； 4、幼儿获得了无尽的快乐。 三、家长的收获 1、体验了参与园内及社区活动的快乐 2、 更加重视了自身的参与性， 知道自己也是幼儿园实施社区课程的不可缺少的一分子； 3、增强了与幼儿的沟通与了解， 四、教师的收获 1、能主动地开发新颖有趣的社区课程； 2、能最大限度的发挥自己的公关能力，积极的处理好与社区的关系； 3、教师从社区活动中更加了解幼儿的个性及兴趣； 当然，活动中还有许多的不足：不够大胆，比较保守，应带幼儿去广阔的地方，尤其是 大自然中及院外其他公共设施场所， 对每一次的活动应及时的总结，保存好所有的资料，为 下一步更好的开展活动打好基础。
