1、机械原理课程设计 机械原理课程设计机械原理课程设计 设计题目设计题目 平尺刻线机平尺刻线机 学学 院：院： 机械工程学院机械工程学院 专专 业：业： 机械设计及其自动化机械设计及其自动化 班班 级：级： *机械机械*班班 学学 号：号： * 学学 生：生： 指导老师：苏和平指导老师：苏和平 机械原理课程设计 摘要摘要 机械原理课程设计是使学生较全面、系统巩固和加深机械原理课程的基本 原理和方法的重要环节,学生通过此次设计,学习机构运动方案的确定,培养分析 向设计机械能力,以及开发创新的能力.以机械系统方案设计与拟定为结合点,进 一步巩固和另深学生所学的理论知识. 明确课程设计目的、步骤，根据自
2、己的设 计题目对设计内容进行分析，确定输入，输出件运动型式（即功能原理分析） 。 关键字关键字: : 机构运动分析 机构结构设计 曲柄滑块 凸轮设计 机械原理课程设计 1 一一 机械原理课程设计任务书机械原理课程设计任务书题号题号 9 平尺刻线机平尺刻线机 1.1 1.1 工作原理及工艺动作过程工作原理及工艺动作过程 在很多具有定量要求移动和相对移动的零件上，需要有指示相对移动和 转动的刻度。平尺刻线机主要是用于相对移动的零件的刻线工作。 钢板尺就是用平尺刻线机加工的，显然在加工时，平尺每送进 1 毫米，刻 刀刻线一次。因此平尺刻线机主体机构是刻线（主运动）和平尺送进机构 （铺助运动） 。 1
3、.2 原始数据及设计要求原始数据及设计要求 平尺毛坯轮廓尺寸为 1040*30mm； （1）要求在平尺毛坯上按一定规律刻出线条，相邻两条刻线之间的距离 为 1mm; （2）刻线深度为 0.5mm，深度要求均匀，为防止刀具磨损，要求返行程 有抬刀动作； （3）刻线速度每 6 秒刻一次； （4）行程速比系数 K 大于 1.2； （5）刻线在工作进程中主动轴的角度不均匀系数小于 1/40， 刻线的切削力 F=1000N。 1.3 设计任务设计任务 根据工艺动作要求拟定并绘制运动循环图。 (1) 刻线机构和平尺送进的造型； (2) 机构运动方案的评定和选择； (3) 根据选定的原动件和执行机构的运动参
4、数拟定机械传动方案分配传动 比； (4) 对机械传动系统和执行机构进行运动尺寸计算； (5) 对执行机构进行运动，画出运动运动线图，进行运动模拟； (6) 画出机械运动方案简图； (7) 编写设计计算说明书。 二二 传动机构的选择与比较传动机构的选择与比较 2.12.1 方案及循环图方案及循环图 机械系统中传动机构是由原动机输出的机械能动、传递给执行机构并实现 能量的分配，转速的改变和运动形式的改变等作用的中间装置。传动机构常见的 有齿轮传动机构，摩擦传动机构，带传动机构，他们的特点如下： （1 1）齿轮传动：）齿轮传动：齿轮传动机构是现代机械系统中应用最为广泛的一种。它 机械原理课程设计 2
5、 可以用来传递空间任意两轴之间的运动和力，而且传动准确，平衡， 稳定，机械效率高，使用寿命长，工作可靠。 （2 2）摩擦传动：）摩擦传动：摩擦传动的主要功能是通过两构件之间的摩擦来传递运动 和动力的，其主要优点是机构简单，而且实现无级变速传动，同时， 当过载时，由于两轮间可发生滑动，因而不致造成机器的损坏。但是， 这种传动的最大缺点是传动不准确，同时，由传动过程中两轮必须压 紧，以求产生足够大的摩擦力而达到传动的目的，所以两轮子、容易 疲劳破坏，而且传动的机械效率也比较低。 （3 3）带传动）带传动：这种传动机构是靠带拥护带轮之间的摩擦力来传动的，它的 主要优点是机构简单，传动平稳，造价低廉以
6、及缓冲吸震等，可用于 传递距离较远的两轴间的运动，且与摩擦轮转动一样也有过载保安性。 但是由于不能安全避免带与带轮之间的相对滑动，所以传动的精度比 较低。此外，为了使带与带轮间产生足够的摩擦里，必张紧在两轮上， 这将增大带轮轴中的压力，从而加大轴承轴颈的磨损，并降低了机械 效率。 2.22.2 选择原因：选择原因： （1）摩檫传动精确度低，且传递不稳定，故不用此传动. （2）送料定位输出盖章，各原动件存在一定的距离，用齿轮带传动， 可以保证传递运动的精确性，而且可以满足各原动件之间的定位要求。 （3）选择齿轮作为减速元件，理由是传动准确，平衡，稳定，机械效率高。最 后选择：齿轮传动 三三 平尺刻线机运动方案设计平尺刻线机运动方案设计 3.13.1 功能要求功能要求 平尺刻线机主要用来实现自动刻线，刻线要求为每隔毫米刻一条线，刻线 长度有 8 毫米、6 毫米、3 毫米三种类型。第一次刻线长度为 8 毫米，后四次刻 线长度为 3 毫米，第五次刻线长度为 6 毫米，第六至第九次刻线长度为 3 毫米， 第十次
