2015年--室内设计外文翻译--空间设计教育在建筑的新方向（选自书籍）

1、 中文 5300 字 空间设计教育在建筑的新方向 Spatial Design Education New Directions for Pedagogy in Architecture 学 部（院）： 建筑与艺术学院 专 业： 环境设计 学 生 姓 名： 学 号： 指 导 教 师： 完 成 日 期： 空间设计教育在建筑的新方向 空间设计教育在建筑的新方向 空间设计教育在建筑的新方向 空间设计教育在建筑的新方向 空间设计教育在建筑的新方向 空间设计教育在建筑的新方向 空间设计教育在建筑的新方向 空间设计教育在建筑的新方向 空间设计教育在建筑的新方向 空间设计教育在建筑的新方向 空间设计教育在建

2、筑的新方向 空间设计教育在建筑的新方向 空间设计教育在建筑的新方向 空间设计教育在建筑的新方向 空间设计教育在建筑的新方向 空间设计教育在建筑的新方向 Spatial Design Education New Directions for Pedagogy in Architecture 关键词： 空间设计 建筑 教学 简介 ： 维持讨论架构设计教学法 专业指导两百多年前正式确定了 ， 设计和架构教育工作者和专业协会一直在讨论建筑师的角色和位置的教育在塑造内置环境。另一方面 ， 有一些教育者不断地按 摩和修改架构课程 ， 以保持一种及时性的专题领域的介绍目前的专业利益。另一方面 ， 有专业组织

3、或评审委员会的主要职能是确保质量、相关性、和学生表现的主管通过正式和严格的验证和认可过程。此外 ， 有的区域、国家和国际会议 ， 教育工作者举行会议 ， 审议和讨论今后的脆弱的教育和实践 ， 尤其是在有关各方的影响 ， 新的全球秩序和国际经济危机。不幸的是 ， 尽管兴趣萌芽中的主题 ， 大量研究和著作在建筑和城市设计教育和设计工作室、教学方法仍然是边缘化在学术界。 空间设计教育 ： 教学新方向在架构及其后 的 演变的性质的探讨在教育过程的架构和跟踪其根源在灯的 电流和多姿多彩 ， 努力形成反应灵敏 ， 设计教学方法。一个大一点的书中所提出的是可悲的停滞和安然入睡 ， 架构和设计教学法认为 ：

4、虽然这种做法的设计行业发生了巨大变化 ， 不断改变 ， 建筑和城市设计教育一直是反应太慢 ， 这些变化在最佳或抗拒改变或适应在最糟糕的情况。 设计教育可以被视为该行业的基石的体系结构 ， 同时设计 工作室 是建筑教育的骨干。这两个字段可能很丰富的理论和实践的讨论当前进程、理论、内容、方法和工具需要受到质疑和批判性审查。虽然有的兴趣在不断增加讨论建筑和城市设计教育 ， 是不足够的。在当代著作的主题集中在四分五裂的问题 表示带有偏见的批评或建议或发育不全的解决方案 ， 而不是考验的较大范围内审查和内在特征和特点。本章介绍了体系结构设计教学方法 ， 研究一些主要手稿出版了在过去几十年。此外 ， 该会

5、议还将展示当代利益的教育在未来的建筑师和设计师和发展模式在教学设计工作室。此外 ， 它强调的优势和价值 ， 这项工作希望提供学术和专业世界各地的社区。 主要文本在建筑教育和教学设计 各种教育、社会、文化、环境、社会、政治和社会经济变革正在进行的不可挽回地改变全世界的社会结构。这些更改任务的教学建筑和城市 ， 作为一个学习系统 ， 需要重新考虑其长期目标 ， 以便 更好地、更全面地将自己与这种改变。加快步伐的这些转变和和影响需求的技术进步作为一个紧急反应移动教育在全球范围内从演讲的演绎向学习者提供学习机会以人为中心学习实践感应式数字土人所期望的。在某种程度上 ， 有一个空间设计教育在建筑的新方向 一致的、虽然不是很大 ， 努力推出更多具有包容性和合作性教学方法的建筑和城市设计 ；此外 ， 曾有几次试图重新配置结构的工作室和重新思考的方式 ， 知识域 ， 经历过的。但是 ， 各种不同的做法 ， 不同的上下文因素 ， 缺乏标准化的除了一个缺乏基本的共同的理解导致了在教育界人士展开激烈的辩论和学者对两个重大问题 ： 什么变化和发展 ， 教学设 计将最大程度地满足需要的设计专业和如何将这些充分支持当代社会的愿望 ， 同时也转换。因此 ， 为了适当地作出回应 ， 这些问题一个彻底的检查 ，