1、教育环境设计 中文 5000 字 本 科 外 文 翻 译 教育环境设计 Educational Environments 学 部（院）： 建筑与艺术学院 专 业： 环境艺术设计 学 生 姓 名： 学 号： 指 导 教 师： 完 成 日 期： 教育环境设计 教育环境设计 教育环境设计 教育环境设计 教育环境设计 教育环境设计 教育环境设计 教育环境设计 教育环境设计 Roger Yee 前言 今天的世界是一个动态的、快节奏的、不断变化的生活及工作场所。为了应对这种挑战，在空间设计不仅要跟上变化的节奏，还要预知未知的变化，这对设计师和规划师来说都是一个持续的挑战。 对于如今的学院，大学以及各种类型
2、的学校，这种情况是没有什么不同的。教育环境第一卷很好地与大学社会规划相辅相成。从 1965 年起， SCUP 已经成为高等学府综合规划领域的领导者，认知并在设计利用所有能够促进动态学习环境发展的元素。 SCUP在世界各地已经拥有超过 4500 名成员，并且它继续强调 “合作和跨边界规划合作”的质量，使其促进高等教育生命力的发展。 不论如今还是将来，高等教育所面临的机遇和挑战大部分都是我们触手可及的，也是可以人力改变的。并且所有的大学现在都在与传统的学习方法作斗争。另一方面，为了提高学生的数量以及对校园整体发展的预期期望，这就需要设计师和学校工作者对校园产品及校园服务评估进行不断地改革。现如今，
3、快速且不可预知的技术创新不断变换着学习的方式。然而，在这种高速发展的背景下，设施老化和薄弱的资金水平却阻碍了机构努力跟上变化的步伐。 也正是在这一环境下，为未来努力创造一个舒适的学 习环境将是一个持续性性任务。教育如今是一个“任何地方，任何时间”都可以进行的活动，不再依赖于在课堂上传送和接收知识。教师和学生甚至都会构想并且设计未来的学习环境。因此，对设计师和规划师来说，注意看、听并且了解影响教育事业进程的众多因素，是一项义不容辞的责任和义务。 这本书对教育工作者来说是一个重要的资源，因为它展示了一些美国最顶尖建筑及设计公司关于教育环境设计的最新也是最重要的创新项目。这是尤为重要的，因为随着经济
4、上的竞争加剧，设计师和规划师可以从学习这些已形成的知识里收益颇多。另一方面，提高自身学习教育环 境设计知识的水平，并且多和教育机构或是设计公司沟通，可以促进设计者本身以及教育环境的发展。 本书里的项目都是现实的证据，从多方面体现了设计师和规划师是如何面对 建造学习环境、丰富学习环境的创造性和应对视觉空间的挑战。我们建议您将来计划从事教育环境设计时，多参考此书里的信息。 帕梅拉 K.斯图尔特，大学环境规划协会主席 教育环境设计 The Richard and Ann Barshinger 音乐艺术中心， 位于 富兰克林与马歇尔学院 的 凯信国际厅 。 现代的表演艺术，需要在最好的舞 台上才能得到
5、最好的诠释。这样的舞台要具有可变声学设置、有弹性变化的阶梯舞台安排、类型多样的乐器配施以及优秀的视线焦点。图为改造后的前大学礼堂，现如今是 Richard and Ann Barshinger 音乐艺术中心，位于宾夕法尼亚的兰卡斯特大学，所属于富兰克林与马歇尔学院的凯信国际厅。该音乐艺术中心由本杰明富兰克林及他的团队在 1787年赞助投资，由 Ann Beha设计，占地 15,500平方英尺，层高两层，共计五百个座位，为大学生提供了大型表演的舞台、排练场，以及独奏表演的舞台，同时也可以播放电影或者进行演讲 。那么究竟是什么原因使得这个教育环境设计 设计让人尤为满意？笔者认为，主要是其为了给观众全方位的服务设施，而作出的全面努力，这份执着和热情使得设计上无可挑剔、近乎完美。例如在接近舞台处，设计者安排了新的无障碍通道和身心障碍者座椅；再如通过在天花板开一个小阁楼而形成了高超的声学效果；以及入口处新建的的两层高的大厅等等。 Richard Kneedler，前富兰克林与马歇尔学院院长，赞叹地说“这个音乐厅的建立，为我们的校园增添了重要的亮点，并且体现了我们在艺术与哲学领域的卓越成就。” 科学 、 音乐 及 科技 馆，白金汉宫 ，布朗和尼克 尔斯学校，马萨诸塞州 如今的新英格兰人可以很容易明白“英格兰不拘小节的设计风格”这一设计语言 这是六十年
