1、 20201 11 1 届届函授函授本科毕业论文（设计）本科毕业论文（设计） 课堂语言的整体优化课堂语言的整体优化 姓姓 名：名：_ _ 院院 系系：_成人教育学院成人教育学院_ 专专 业：业：_ _ 学学 号：号：_ _ 指导教师：指导教师：_ 20112011 年年 1010 月月 2020 日日 1 2 课堂语言的整体优化 摘要：课堂导入语让学生“一见钟情” ；讲析语要深入剖析，忌枯燥；过渡语 要承上启下；提问语要具有启发性和思考性；评价语应该准确灵活；课堂结束 语让学生回味无穷。 关键词：整体优化 导入语 讲析语 过渡语 提问语 评价语 准确灵活 结束语 能够把课讲得妙趣横生、引人入胜
2、就是一门科学，是科学就应该掌握；能够把课讲得 妙趣横生、引人入胜就是一门艺术，是艺术就应该追求；能够把课讲得妙趣横生、引人入 胜就是武器，是武器就应该被我们教师精通和使用。那么，如何才能使我们的课讲得妙趣 横生、引人入胜呢？如果我们教师能够使自己的课堂语言做到整体优化，我们的课就能迈 上这种境界了。怎样才能做到课堂语言的整体优化呢？大家不妨尝试着做到如下几点： 一、导入语让学生“一见钟情” 。 导入语是一堂课的开头语，见面语，优秀的课堂导入语是一堂课成功的开始。它的主 要作用是把学生的注意力迅速吸引过来，让学生全身心地参与到你的这节课中。成功的课 堂导入语会让学生对你的课“一见钟情” 。有一位
3、教师给学生上作文课，他为了突出观察的 重要性，这节课他的导入语用了一个生动有趣的小故事：从前有一位财主，他十分爱好收 集名人字画。有一次他花高价钱买了一幅斗牛图视若珍宝，每年都要拿出来晒一次。 有一回，一个放牛娃从他的画前路过，看到这幅斗牛图后忍不住放声大笑。财主问他 为什么笑？放牛娃说： “牛斗角时尾巴在屁股上夹得紧紧的，而画上的牛尾巴却支得高高 的。 ” 财主从放牛娃的话中知道了自己的画是赝品。 这个生动有趣的小故事很快把学生的注 意力吸引住了，并且通过这个故事使学生明白了观察的重要性。如果财主平时注意观察生 活，也不会轻易受骗。 有时候，学生沉浸在上节课或者自己的爱好中，如果老师强制地把学生拉回来，学生 必定是“口服心不服” ，课堂效果也不会好。有一位老师准备讲授沈从文的名篇边城 。 当他拿着课本走进教室的时候，发现学生正在教室里的多媒体上兴冲冲地听音乐，连他到 来都没有注意。看到这种情况，这位教师并没有生气，他故意清了清嗓音，使学生安静下 来，然后把音乐的声调调低说： “音乐中的世界真美呀，连我都被吸引住了。老师最近也听 了一首歌，是黄磊的等等等等 ，大家想不想听呀？” “想听！ ”同学们顿时表现出极大的 兴趣。于是，老师从网上搜索到这首歌曲播放。当歌曲播放完老师让大家谈谈感受，学生 们争先恐后地发言，有的说，他看到了一个美丽的故事；有的说，从这首歌曲中，他看到
