1、 20102010 高频电子课程设计论文高频电子课程设计论文 高频信号发生器的设计与制作高频信号发生器的设计与制作 1 目录目录 1.概要概要.2 1.1 何为课程设计何为课程设计.2 1.2 课程设计的目的和要求课程设计的目的和要求.3 1.3 课程设计的主要步骤课程设计的主要步骤.4 2. 高频信号高频信号发生器及原理方框图发生器及原理方框图5 2.1 设计指标设计指标.5 2.2 电路设计方案电路设计方案.5 2.3 电路电路设计原理图设计原理图.6 3.部分电路设计部分电路设计8 3.1 音频振荡器音频振荡器.8 3.2 高频振荡器高频振荡器10 3.3 总电路图总电路图12 4.个个
2、人心得人心得13 2 一、一、 概要概要 在高等学校课程设计是一个重要的教学环节，它与实验、 生产实 习、业设计构成实践性教学体系。由此规定了课程设计的三个性质： 一是教学，学生在教师指导下针对某一门课程学习工程设计； 二是实践性，课程设包括电路设计、印刷板设计、电路的组装和 调试等实践内容； 三是群众性、主动性，课程设计以学生为主体，要求人人动手， 教师只起引导作用，主任务由学生独立完成，学生的主观能动性对课 程设计的完成起决定性作。 学生较强的动手能力就是依靠实践性教学 体系来培养的。 1.1 何谓课程设计何谓课程设计 所谓课程设计就是大型实验， 是具有独立制作和调试的设计性实 验， 其基
3、本属性体现在工程设计上。 但课程设计毕竟不同于一般实验。 首先是时间和规模不同， 一般实验只有两学时， 充其量为四学时； 而课程设计一般为一两周。 实验所要达到的目的较小。 通常只是为 了验证某一种理论、掌握某一种参数的测量方法、 学习某一种仪器的 使用方法等等； 而课程没计则是涉及一门课程甚至几门课程的综合运 用，所以课程设计是大型的。 其次，完成任务的独立性不同，一般实验学生采用教师事先安排 好的实验板和仪器，实验指导书上详细地介绍了做什么和如何做，实 3 验时还有教师现场指导，学生主要任务是搭接电路，用仪器观察现象 和读取数据，因此实验是比较容易完成的；而课程设计不同，课程设 计只给出所
4、要设计的部件或整机的性能参数，由学生自己去设计电 路、 设计和制作印刷电路板， 然后焊接和调试电路， 以达到性能要求。 课程设计和毕业设计性质非常接近， 毕业设计是系统的工程设计 实践，而课程设计则是工程设计实践的初步训练， 它为毕业设计打下 一定基础。课程设计与毕业设计在规模上和要求上，大小高低不同， 但它们都属于工程设计，因此工作步骤是类似的。 1.2 课程设计的目的要求课程设计的目的要求 1 、课程设计的目的是帮助学生综合运用所学的理论知识，把一些单 元电路有机地组合起来，组成小的系统，使学生建立系统的概念；并 使学生 巩固和加强已学理论知识。并掌握一般电子电路分析和设计 的基本步骤。 2 、掌握常用元器
