1、1 第一章 绪 论 1.1前言 毕业设计是大学三年的综合性实践环节，目的是通过课题的设计研究，培养综合运用各 门课程知识的能力，培养独立分析问题和解决问题的能力。但是，高职学生的毕业设计不能 完全等同于本科生，高职学生的毕业设计应密切与生产实际相结合，应与培养职业能力相结 合，应体现高等职业教育的的特点和亮点。 毕业设计是学生对所学知识理论的检验与总结，能够培养和提高设计者独立分析问题和 解决问题的能力，使学生学习并掌握科学研究、工程设计和撰写技术报告的基本方法。毕业 设计主要涉及科研、技术设备的革新、改造等方面，强调设计的独创性和实用性。要求具备 清晰的设计思路，具体的设计方案和步骤，准确的
2、设计参数和计算分析，同时毕业设计也要 求逻辑性强，条理清楚，语言精练。优秀的毕业设计可以使学生的设计思路和创新理念得到 很好的展现，充分体现学生对知识掌握和运用的熟练程度。 指导教师周密安排和精心指导下，我的这次毕业设计从确定设计课题、拟定设计方案、 设计过程到毕业答辩都严格按照毕业设计工作计划进行。 第一：贴合身边的实际情况，展开充分的调研，以确定应用型毕业设计课题。 接到毕业设计任务后，我就根据我们高等职业教育毕业设计的特点开始在身边寻找适合 的题材，发现身边的问题，从而引以为题。我广泛的搜集和查询关于毕业设计的一些参考书， 后来决定用这个课题。由于加工的产品属于铜牌产品中的异性牌，原料的
3、形状是各不相同的， 而机床以及加工中心上的通用夹具无法对这些造型各异的原料进行合理有效的定位，必须要 有专用夹具才能实现对产品的定位功能，而我们正面对着这样的问题。根据书上的需要求， 我开始这一套专用夹具的设计。 选好毕业设计题目是实现毕业设计目标、保证毕业设计质量的前提，我们的毕业设计的 课题取自企业生产实际。这个课题能较全面地应用学生所学专业知识或者将来工作所需的专 业技术，达到综合运用的目的，既能够解决企业急需解决的生产技术问题，又能够培养学生 的职业岗位能力，难度不是很大，符合我们高职专科生的专业理论知识水平和实际设计能力， 工作量恰当，能够在规定时间内完成。 但是该课题是真题真做，虽
4、然难度不是很大，但要使设计图纸能真接用于生产，满足使 用要求，生产出合格的产品，这也不是一件简单的事情。 第二，反复论证，确定产品设计方案。 明确课题的性质、意义、设计内容、设计要达到的技术经济指标和完成时间，并确定好 正确合理的设计方案是完成设计任务的保证，指导教师、同学们参与了我的设计方案的讨论， 给我提了很多宝贵的意见和建议。改良了我的设计方案，使我的方案更加成熟，也使我对课 题设计方案心中有数。 第三，虚心求教，仔细认真地进行毕业设计。 我们高职学生基础理论知识不够扎实，设计能力较差，为了使我们很快地进入工作状态， 指导教师耐心向我们介绍机械产品设计方法、一般步骤和设计过程中应注意的事项。设计前 2 带我们去图书馆查阅关于机加工生产的生产工艺、工装和生产设备，熟悉零件加工对设计的 要求，使设计能用于生产。在设计中能主动请教指导老师，培养综合运用机械制图、工程材 料与热处理、公差配合、计算机绘图、机械制造工艺等专业知识的能力，培养查阅技术资料 和其它专业文献的能力。培养严谨的工作态度和踏实的工作作风。明确必须有高度责任心、 严肃认真的工作习惯，才能做好设计工作，减少工作失误，
