学前教育毕业论文--引导孩子养成良好行为习惯的方法和策略

1、 1 引导孩子养成良好行为习惯的方法和策略引导孩子养成良好行为习惯的方法和策略 习惯，就是在某种时间、某个地方、某种条件下自然而然地表现出来的一 种比较定型的动作和行为。每个人都有自己多方面的习惯，如生活习惯、学习 习惯、文明习惯、工作习惯、交往习惯等等。习惯有良好习惯与不良习惯之分， 良好的习惯是一个人心理素质良好的重要表现，是形成良好个性品质的重要基 础。 人的各种习惯不是天生的，而是在后天的生活、学习、实践和环境中逐步 形成的，一旦形成又是不大容易改变的。改变对事物的认识比较容易，而要改 变多年形成的习惯却比较困难。我国著名青少年教育家孙云晓先生曾总结说： “好习惯对儿童来说是命运的主宰

2、，是成功的轨道，是终身的财富，是人生的 格调” 。不少家长为孩子种种不良习惯十分烦恼，在教育上感到困惑，究其原因 大多是由于家长在孩子的早期忽略了良好习惯的培养与训练，良好的习惯必须 自小开始培养。 如何正确的对幼儿进行引导，帮助他们在关键期形成好的行为习惯呢？我认 为应该从以下几个方面入手。 一一、遵循科学的原则、遵循科学的原则 在幼儿良好行为习惯的培养中，不是任意进行的。在教育过程中要遵循幼 儿的身心发按照规律和特点，具体的家长可以遵循以下5 个基本原则： （一）（一） 、树立正确的家庭教育观、树立正确的家庭教育观 欧美著名家庭教育家认为:良好的学校教育是建立在良好的家庭教育基础上的, 没

3、有良好的家庭教育,再好的学校教育也难以获得预期的效果! 什么样的教育观塑造出什么样的孩子，作为家长，一定要“该出手时就出手” ， 重视孩子的“第一次” ，因为这是良好习惯的开端。许多家长正是在教育中没有 抓住“一”字关，不但没能培养幼儿良好的行为习惯，反而给以后的教育带来 2 了后患。 如：我的一个同事有一个正在上小班的女儿蓉蓉，有一次吃饭，她把最喜 欢的番茄炒蛋拖到自己的面前，不准别人吃。妈妈告诉她这么做很没礼貌，她 索性甩掉筷子不吃了。本以为打了胜仗的蓉蓉等着妈妈哄她吃饭，没想到妈妈 不仅不理她，还把菜全部吃掉，将她冷落在一边不管。过了一会儿，她见没有 转机，就主动跟妈妈道歉，保证以后再也

4、不这样了。这时妈妈耐心地跟蓉蓉说： “这样做不是一个听话的孩子，很没有礼貌，别人会不喜欢！ ”然后重新做饭给 她吃。这“第一次”的教训不仅让蓉蓉改掉了这个毛病，从那之后，她凡事都 会先让着别人。只有不轻易放弃“第一次”的教育，才会杜绝以后的第二次， 第三次 （二）（二） 、激励方法要适时、适当、激励方法要适时、适当 目前广大教师都认识到赏识教育对孩子发展的重要作用，注重通过赏识 教育来培养孩子的自信心。孩子的自信心来源于成人不断的激励和表扬。当孩 子有了良好的行为方式时，作为家长应适时、适当地给予表扬鼓励，使孩子获 得一种被赏识的成就感，被肯定的喜悦感，从而强化良好行为习惯的养成。反 之，如果发现不良的行为习惯时，家长可以适当采取一点儿惩罚措施，让孩子 在思想上有所触动，明确不良习惯的危害，从而改掉不良习惯。 另外鼓励和表扬是孩子成长过程中所需要的一种精神营养，更是一种强化 良好行为习惯的好方法。孩子爱听好话，喜欢被人称赞，而且在人们对他的评 价中认识自己。教育家陈鹤琴教授曾说过： “无论什么人，受激励而改造是很容 易的，受责罚而改过是比较难的。 ”凡是幼儿行为习惯好的，有