欢迎来到毕设资料网! | 帮助中心 毕设资料交流与分享平台
毕设资料网
全部分类
  • 毕业设计>
  • 毕业论文>
  • 外文翻译>
  • 课程设计>
  • 实习报告>
  • 相关资料>
  • ImageVerifierCode 换一换
    首页 毕设资料网 > 资源分类 > DOC文档下载
    分享到微信 分享到微博 分享到QQ空间

    管理信息系统课程设计报告---班级学生成绩查询系统

    • 资源ID:1457917       资源大小:337.50KB        全文页数:26页
    • 资源格式: DOC        下载积分:100金币
    快捷下载 游客一键下载
    账号登录下载
    三方登录下载: QQ登录
    下载资源需要100金币
    邮箱/手机:
    温馨提示:
    快捷下载时,用户名和密码都是您填写的邮箱或者手机号,方便查询和重复下载(系统自动生成)。
    如填写123,账号就是123,密码也是123。
    支付方式: 支付宝   
    验证码:   换一换

     
    账号:
    密码:
    验证码:   换一换
      忘记密码?
        
    友情提示
    2、PDF文件下载后,可能会被浏览器默认打开,此种情况可以点击浏览器菜单,保存网页到桌面,就可以正常下载了。
    3、本站不支持迅雷下载,请使用电脑自带的IE浏览器,或者360浏览器、谷歌浏览器下载即可。
    4、本站资源下载后的文档和图纸-无水印,预览文档经过压缩,下载后原文更清晰。

    管理信息系统课程设计报告---班级学生成绩查询系统

    1、 管理信息系统管理信息系统 课 程 设 计课 程 设 计 设计题目: 班级学生成绩查询系统 专 业: 班 级: 学生姓名: 终结者队 指导教师: 20 12 年 4 月 19 日 2 目目 录录 1.人员介绍 3 A.终结者 3 B.队伍组成 3 2.学生成绩查询系统建设背景 4 A.必要性 4 B.实用性 4 C.目的性 4 3.系统简介 5 A.系统规划 5 B.系统功能结构图 6 C.系统组织结构图 7 D现有系统 7 E.系统实现 8 4.系统分析 9 A.可行性综述 9 B.可行性分析报告 10 C.数据字典 14 D.数据要求 16 E.数据描述 17 3 人员介绍人员介绍 终结者

    2、队:终结者队: 本队伍由 12 个 2010 级市场营销人组成。所谓终结者并不是想 做得多好,认为自己有多棒。 只是想用我们最大的力量去做到最好而 已,做自己的终结者,做团队的奉献者。 队员简介:队员简介: 队长:队长: 队员:队员: 注: 排名不分先后, 仅以学号作为最终依据 4 成绩查询系统建设的背景成绩查询系统建设的背景 一一 必要性必要性 计算机、通信和网络技术的迅速发展与广泛应用,对全球经济、 政治、文化等领域产生了越来越深刻的影响。教育显然正经历全新的 网络与信息化洗礼,数字化、信息化逐渐走进校园的方方面面。正是 在这种网络化、 数字化的大环境下, 许多高校已纷纷建设了数字化校 园

    3、。信息化与数字化、研究学生的各类信息管理系统成为必要 二二 实用性实用性 由于 Internet 具有影响范围广 ,能够方便快捷的传递信息 ,又具 有交互性 ,而且学校和家庭的计算机上 Internet 的普及率越来越高 , 利用 Internet 作为教育教学管理的新型手段 ,能够在任何接入 Internet 的计算机上、任何时间对有关的教育教学进行管理 ,解决教 学中的空间和时间问题 ,又能很好地解决学生和教师之间的交互问 题 三三 目的性目的性 我们试图开发一套适合大众的、兼容性好的学生成绩查询系统, 以方便教师对学生成绩进行管理以及学生对成绩进行查询, 为学校提 供教务信息的网络化管理, 以方便教师对学生成绩进行管理以及学生 对成绩进行查询,满足教师计算机办公要求


    注意事项

    本文(管理信息系统课程设计报告---班级学生成绩查询系统)为本站会员(毕****文)主动上传,毕设资料网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请联系网站客服QQ:540560583,我们立即给予删除!




    关于我们 - 网站声明 - 网站地图 - 资源地图 - 友情链接 - 网站客服 - 联系我们
    本站所有资料均属于原创者所有,仅提供参考和学习交流之用,请勿用做其他用途,转载必究!如有侵犯您的权利请联系本站,一经查实我们会立即删除相关内容!
    copyright@ 2008-2025 毕设资料网所有
    联系QQ:540560583