计算机网络课程设计---ip地址的合法性及子网判断

1、 计算机网络课程设计 题目：IP 地址的合法性及子网判断 学院： 理 学 院 班级： 信 息 09 - 2 姓名： 学号： 指导教师： 一、一、 课程设计的目的和意义课程设计的目的和意义 11 设计目的 掌握 IP 地址的分类，准确理解子网、掩码的概念，确切地明了 IP 地址的 合法格式。并判断该地址是否属于一个给定的子网。 12 设计的意义 1、有利于对基础知识的理解 2、有利于逻辑思维的锻炼 程序设计是公认的、最能直接有效地训练学生的创新思维，培养分析问 题、解决问题能力的学科之一。即使一个简单的程序，从任务分析、确定算 法、界面布局、编写代码到调试运行，整个过程学生都需要有条理地构思，

2、这中间有猜测设想、判断推理的抽象思维训练，也有分析问题、解决问题、 预测目标等能力的培养。 3、有利于与其他学科的整合 在程序设计中，我们可以解决其它学科有关问题，也利用其它课程的有 关知识来解决信息技术中比较抽象很难理解的知识。在信息技术课中整合其 它学科的知识，发挥信息技术的优势。 4、有利于治学态度的培养。 程序设计中，语句的语法和常量变量的定义都有严格的要求，有时输了 一个中文标点、打错了一个字母，编译就不通过，程序无法正常运行。因此， 程序设计初学阶段，学生经常会犯这样的错误，可能要通过几次乃至十多次 的反复修改、调试，才能成功，但这种现象会随着学习的深入而慢慢改观。 这当中就有一个

3、严谨治学、一丝不苟的科学精神的培养。 二、二、 课程设计的内容和要求课程设计的内容和要求 在掌握 IP 地址的表示方法以及子网划分方法的基础上，并以计算机网络中 关于 IP 地址的相关理论知识为基石，运用 C/C+语言按如下要求完成程序。 1在判断一个 IP 地址合法性时要自行编写代码，不要使用任何 inet 函数 2命令行格式：ip_test subnet/mask ip_addr 其中，ip_test 为程序名；subnet 为子网号；mask 是一个整型数值，代表 子网掩码连续 1 的个数；ip_addr 表示要测试的 IP 地址。 比如说，要测试的 IP 地址为 202.113.16.

4、10,子网号码是 202.113.16.0,子 网掩码是255.255.255.0,则命令行为ip_test202.113.16.0/24 202.113.16.10。 （因为 255.255.255.0 是连续的 24 个 1，所以用 24 表示） 3.判断 subnet 和 ip_addr 的合法性。 在判断 IP 地址合法性时要自行编写代码，不要使用任何 inet 函数。判断 时要考虑各种情况，全面分析问题。例如以下 IP 地址均不合法： 1232.1 123.23$.2.1 123.2345.2.1 123.23.45.1 4.判断掩码的合法性。 譬如说 mask 的值为负数或者大与 32，这时输入的掩码就不合法。 5.在 IP 地址合法，掩码合法以及子网号也合法的前提下，判断 ip_addr 是否属 于 subnet。 6.输出命令行中的 ip 是否合法，掩码是否合法，子网号码是否合法（可适当给 出不合法的原因）以及 ip_addr 是否属于子网 subnet。 7.还可以