1、 课课 程程 设设 计计 （数据结构） 班 级 姓 名 学 号 指导教师 二一二年一月十日 课程设计任务书及成绩评定课程设计任务书及成绩评定 课题名称课题名称 长整数的代数计算长整数的代数计算 、题目的目的和要求、题目的目的和要求： (1) 课程设计目的 巩固和加深对数据结构的理解，通过上机实验、调试程序，加深对课本知识的理 解，最终使学生能够熟练应用数据结构的知识写程序。通过本课程的学习，能熟练掌握 几种基本数据结构的基本操作，能够应用线性数据结构解决实际问题。 （2）基本要求 ： 设计数据结构完成长整数的表示和存储，并编写算法来实现两长整数的加、减、 乘除等基本代数运算。 长整数长度在二十
2、位以上。 实现两长整数的加、减、乘、除操作。 选作： 输入输出均在文件中。 分析算法的时空复杂性。 、设计进度及完成情况、设计进度及完成情况 日 期 内 容 1.2-1.3 选取参考书，查阅有关文献资料，完成资料搜集和系统分析工 作。 1.41.5 创建相关数据结构,录入源程序。 1.61.7 调试程序并记录调试中的问题，初步完成课程设计报告。 1.9 上交课程设计报告打印版并进行课程设计答辩，要求每个同学 针对自己的设计回答指导教师 3-4 个问题。 1.9 考核结束后将课程设计报告和源程序的电子版交班长统一刻 光盘上交。 、主要参考文献及资料、主要参考文献及资料 1 严蔚敏 数据结构（C
3、语言版）清华大学出版社 1999 2 严蔚敏 数据结构题集（C 语言版）清华大学出版社 1999 3 谭浩强 C 语言程序设计 清华大学出版社 4 与所用编程环境相配套的 C 语言或 C+相关的资料 、成绩评定：成绩评定： 设计成绩： （教师填写） 指导老师： （签字） 二一二年 一 月 十 日 目目 录录 第一章 概述1 第二章 系统分析2 第三章 概要设计3 第四章 详细设计4 第五章 运行与测试14 第六章 总结与心得16 参考文献 15 1 第一章 概述 课程设计是实践性教学中的一个重要环节，它以某一课程为基础，可以涉及和课程 相关的各个方面，是一门独立于课程之外的特殊课程。课程设计是让同学们对所学的课 程更全面的学习和应用，理解和掌握课程的相关知识。数据结构是一门重要的专业 基础课，是计算机理论和应用的核心基础课程。 数据结构课程设计，要求学生在数据结构的逻辑特性和物理表示、数据结构的选择 和应用、算法的设计及其实现等方面，加深对课程基本内容的理解。同时，在程序设计 方法以及上机操作等基本技能和科学作风方面受到比较系统和严格的训练。 在这次程序设计中我选择了长整数的代数计算这个题目，在一般的程序运算中，长 整数是无法计算的，因为计算机一次能够运算的位数是有限，一旦整数很长，就需要一 个程序来进行多次计算，通过这个程序，可一把
