1、 1 摘要：对于中学物理，运用多媒体技术教学可以改变以往传统单一的板书教学形式。在教学 过程中， 可以利用多媒体课件与黑板有机结合。 这样不仅可以是抽象的物理现象变得具体一 些，还可以活跃老师教学课堂气氛生。运用多媒体技术进行课堂教学，既可以把动画、图片 文字、声音结合在一起，使教与学的活动变得更加丰富多彩，又可以提高学生的记忆能力。 从而激发学生的学习兴趣，同时又促进他们的思维发展，丰富学生的想象力，最终达到提高 学生学习效率。 本论文主要是通过介绍相关多媒体的知识， 初步了解多媒体的应用范围及发展史、 计算 机辅助教学理论基础的相关知识。 首先以问卷的形式针对中学生的具体情况调查后制作一张
2、 表格，把调查的结果进行统计，然后根据表格的统计结果画图，进而了解中学生对物理的感 兴趣度、学习物理的目的、高中生性格差异与学习的关系、学生对多媒体教学的接受情况。 还有从图上可以发现目前多媒体教学应用存在的问题。 最后针对学生的情况中学教师应该如 何利用多媒体进行物理教学，提出了三种科学的多媒体教学方法。主要是论述教师如何有 效地利用多媒体与黑板的结合；教学内容要适度，并且要突出重点和难点；合理 利用多媒体的辅助性，不能全部用多媒体代替物理实验。 关键词：多媒体教学、中学、物理 引言 多媒体技术教学是从 20 世纪 90 年代开始在我国得到发展,并在我国各地的 中小学校得到大力普及,与此同时
3、,对多媒体教学各方面的研究也火速地开展起 来。在学校多媒体教学应用中，大部分是聚集多媒体教学在中小学和高校教学中 的可行性、现存问题及解决思路。目前,多媒体教学在高校课堂教学中占有重要 的地位,但是应用的方式却较为单一,没有更好的创新点， 还属于浅层次的应用阶 段。在中小学校中,多媒体教学应用还不成熟，需要更多的人去挖掘如何利用多 媒体来提高教学效果。多媒体教学及其应用虽然也得到了高度的重视,各地政府 和学校都投入了大量的资金配备多媒体设备， 但是多媒体技术应用覆盖中学的范 围还是很小。目前国内很多乡镇中学配备多媒体设备数量少，应用方面就更没什 么教学经验。要想提高多媒体教学技术质量就必须扩大
4、它的应用范围，并且一定 要对教师进行相关的培训,采取一定的措施鼓励教师更多的使用多媒体进行教 学。教师要学会通过学生的反映来发现多媒体教学存在的问题，进而提出合理的 多媒体教学方法。 2 本文的研究目的主要是深入了解学生对多媒体的认识，从中发现多媒体教学存 在的问题，进而能够提出科学的教学方案，激发学生的学习兴趣，为学生创设物 理情景，提高学生的创新、思考等能力。利用多媒体教学来进行物理教学已经成为教 育的一项重要内容。新课程改革要求教师在课堂教学的方式要改变，因此，在教学过程中合 理地结合多媒体和黑板的形式可以达到事半功倍的效果。 目前很多中学生对物理都感觉很乏 味，按照心理学认为，兴趣是学习每一件事情的动力。多媒体的辅助教学能够让学生真正的 唤醒视觉、听觉、触觉等感官，大大地提高学生学习物理的兴趣、创新能力，增强学生的积 极性，维持学生对物理知识的记忆。 第一章第一章 多媒体多媒体介绍介绍 1.1 多媒体应用范围多媒体应用范围 随着当今社会科技发达，计算机的应用越来越广泛。计算机的全称是电子 计算机，它是二十世纪最伟大的发明之一。它不仅使人类的生活越来越丰富，而 且也推动了社会生产
