1、 课程设计报告课程设计报告 课程名称： 数字信号处理课程设计 课程设计题目： FFT 实现信号的频分复用 姓 名： 系： 专 业： 年 级： 学 号： 指导教师： 职 称： 1 课程设计结果评定课程设计结果评定 评语： 成绩： 指导教师签字： 任务下达日期：2012.11.30 评定日期： 2 目目 录录 1 1. .课程设计的目的1 1 2 2. .课程设计的要求1 1 3.3.课程设计报告内容1 1 3.1 频分复用简介1 3.2 滤波器的一般设计步骤2 3.3 各滤波器设计的分析2 3.4 设计实现过程3 4.4结果分析与体会1212 1 FFT 实现信号的频分复用 1.1.课程设计的目
2、的课程设计的目的 综合运用数字信号处理的理论知识进行频谱分析和滤波器设计， 通过理论推 导得出相应结论，再利用 MATLAB 作为编程工具进行计算机实现，从而加深对所 学知识的理解。 2.2.课程设计的要求课程设计的要求 （1）熟悉离散信号和系统的时域特性。 （2）掌握数字信号处理的基本概念、基本理论和基本方法。 （3）掌握序列傅里叶变换的计算机实现方法，利用序列傅里叶变换对离散信号、 系统和系统的响应进行频域分析。 （4）学会 MATLAB 的使用，掌握 MATLAB 的程序设计方法。 （5）掌握 MATLAB 设计 FIR 和 IIR 数字滤波器的方法。 3.3.课程设计报告内容课程设计报
3、告内容 （1）频分复用简介 频分复用技术，是指按照频率的不同来复用多路信号的方法。在频分复用中，信 道的带宽被分成若干个相互不重叠的频段，每路信号占用其中一个频段，因而在 接收端可以采用适当的带通滤波器将多路信号分开，从而恢复出所需要的信号。 频分复用基本结构如图所示： 信道 滤波器1 滤波器2 滤波器3 1 nx 3 nx 2 nx 1 ny 3 ny 2 ny 图中，各路基带信号首先通过低通滤波器限制基带信号的带宽，避免它们的频谱 出现相互混叠。然后，各路信号分别对各自的载波进行调制、合成后送入信道传 输。在接收端，分别采用不同中心频率的带通滤波器分离出各路已调信号，解调 2 后恢复出基带信号。频分复用是利用各路信号在频率域不相互重叠来区分的。若 相邻信号之间产生相互干扰，将会使输出信号产生失真。为了防止相邻信号之间 产生相互干扰，应合理选择各路信号的载波频率，并使各路已调信号频谱之间留 有一定的保护间隔。 （2 2）滤波器的一般设计步骤）滤波器的一般设计步骤 1 把给出的数字滤波器的性能指标转换为模拟滤波器的性能
