1、 课程设计说明书 四十五进制计数器四十五进制计数器 沈 阳 大 学 课程设计说明书 NO.1 课程设计的目的课程设计的目的 数字电子技术基础课程设计是学习数字电子技术基础课程之后的实践教学 环节。其目的是训练学生综合运用学过的数字电子技术的基础知识。独立完成 查找资料，选择方案，设计电路，撰写报告等工作。使学生进一步理解所学本 课程的内容。并理论联系实际提高和培养学生的创新能力，为后续课程的学习 毕业设计，为毕业后的工作打下坚实的基础。 沈 阳 大 学 课程设计说明书 NO.2 一、设计方案论证一、设计方案论证 1.1 Multisim简介 Multisim是加拿大图像交互技术公司推出的以Wi
2、ndows为基础的仿真工具， 适用于板级的模拟/数字电路板的设计工作。它包含了电路原理图的图形输入、 电路硬件描述语言输入方式，具有丰富的仿真分析能力。可以使用Multisim交 互式地搭建电路原理图，并对电路行为进行仿真。Multisim提炼了SPICE仿真的 复杂内容，这样无需懂得深入的SPICE技术就可以很快地进行捕获、仿真和分 析新的设计，这也使其更适合电子学教育。通过Multisim和虚拟仪器技术，可 以完成从理论到原理图捕获与仿真再到原型设计和测试这样一个完整的综合设 计流程。 1.2 十进制计数器 计数器就是具有统计输入时钟脉冲个数的时序电路，它是由若干个触发器 和门电路组成的。
3、它可以按不同的方法分类，分成加法计数、减法计数和可加 减的可逆计数器，或者分成二进制计数器和任意进制计数器（输入几个脉冲后， 计数器开始新的循环，则称为几进制计数器） ，或者还分成同步计数和异步计数 (这两种的区别是触发器翻转的时刻不同)。 使用Multisim10软件实现复位法 45 进制的计数器，需要的器件如下： 计数器 74LS160： 当 CLR=1、LOAD=0 时，电路工作在同步预置数状态。 当 CLR=LOAD=1 而 EP=0、 ET=1 时， CP 信号到达时它们保持原来的状态不变， 如果 ET=0 时，则 EP 无论为何状态，计数器的状态也将保持不变，但这时进位 输出 C
4、等于 0。 当 CLR=LOAD=EP=ET=1 时，电路工作在计数状态，可以利用 C 端输出的高电 平或下降沿作为进位输出信号。 沈 阳 大 学 课程设计说明书 NO.3 表表 1 4 位同步十进制计数器位同步十进制计数器 74LS160 的功能表的功能表 1.3 逻辑器件 图图 1 十进制计数器十进制计数器 74LS160 引脚图引脚图 图图 2 提供高电平的电压源提供高电平的电压源 VCC CP CLR LOAD ENP ENT 工作状态 0 置零 1 0 预置数 1 1 0 1 保持 1 1 0 保持（但 C=0） 1 1 11 1 计数 沈 阳 大 学 课程设计说明书 NO.4 图图 3 时钟电压源时钟电压源 V1 图图 4 与非门与非门 74LS00D 逻辑图逻辑图 图图 5 数码显示器数码显示器 沈 阳 大 学 课程设计说明书 NO.5 它的引脚为 1，2，3，4（从右
