计算机组成原理课程设计--基本模型机的设计——不带进位的与或运算指令的实现

1、课程设计任务书课程设计任务书 学生姓名：学生姓名： 专业班级：专业班级： 指导教师：指导教师： 工作单位：工作单位： 题题 目目: : 基本模型机的设计基本模型机的设计不带进位的与或运算指令的实现不带进位的与或运算指令的实现 初始条件：初始条件： 理论：理论：学完“电工电子学” 、 “数字逻辑” 、 “汇编语言程序设计”、和“计算机 组成原理”课程，掌握计算机组成原理实验平台的使用。 实践：实践：计算机学院科学系实验中心提供计算机、实验的软件、硬件平台，在 实验中心硬件平台验证设计结果。 要求完成的主要任务要求完成的主要任务: : （包括课程设计工作量及其技术要求，以及说明书撰写等具体 要求）

2、 1、基本模型机系统分析与设计，利用所学的计算机组成原理课程中的知识和提供 的实验平台完成设计任务，从而建立清晰完整的整机概念。 2、根据课程设计题目的要求，编制实验所需的程序，上机测试并分析所设计的程 序。 3、课程设计的书写报告应包括： （1）课程设计的题目。 （2）设计的目的及设计原理。 （3）根据设计要求给出模型机的逻辑框图。 （4）设计指令系统，并分析指令格式。 （5）设计微程序及其实现的方法（包括微指令格式的设计，后续微地址的产 生方法以及微程序入口地址的形成） 。 （6）模型机当中时序的设计安排。 （7）设计指令执行流程。 （8）给出编制的源程序,写出程序的指令代码及微程序。 （

3、9）说明在使用软件 HKCPT 的联机方式与脱机方式的实现过程（包括编制程 序中与或运算指令的时序分析，累加器 A 和有关寄存器、存储器的数据 变化以及数据流程） 。 （10）课程设计总结（设计的特点、不足、收获与体会） 。 时间安排：时间安排： 周一：熟悉相关资料。 周二：系统分析,设计程序。 周三、四：编程并上实验平台调试 周五：撰写课程设计报告。 指导教师签名：指导教师签名： 年年 月月 日日 系主任（或责任教师）签名：系主任（或责任教师）签名： 年年 月月 日日 1 1 设计的题目设计的题目 基本模型机的设计基本模型机的设计不带进位的与或运算指令的实现不带进位的与或运算指令的实现 2

4、2 设计的目的及设计原理设计的目的及设计原理 2.12.1 设计目的：设计目的： 1 分析阶段：在掌握已学的知识的基础下，充分运用数字逻辑，汇编语言，以及 计算机组成原理的理论知识。通过对计算机的基本组成原理，核心 部件的设计与构成， 以及部件间的连接方式， 设计合理的指令系统， 编制相应指令的微指令与微程序， 编制一个不带进位的与或运算的 程序。 2 设计阶段：根据自己已掌握的微指令的知识，将分析阶段的与或运算转换成相 应的有微指令组成的微程序。 3 验证阶段：将编写程序的运算结果与实际结果进行对比，验证程序设计的是否 正确。 2.22.2 设计设计原理原理： 在计算机中所有的运算都是通过 CPU 来实现的，CPU 根据指令的格式分别 实现对应不同的功能。而每一个指令都对应一段由微指令构成微程序，而微指 令又是由多个微命令组成，每一个微命令指示对应的硬件完成相应的任务。通 过这样的一种联系来