1、 1 前前 言言 一一. .本课程设计意义本课程设计意义 课程设计是实践性教学中的一个重要环节，它以某一课程为基础，可以涉及和课程 相关的各个方面，是一门独立于课程之外的特殊课程。课程设计是让同学们对所学的课 程更全面的学习和应用，理解和掌握课程的相关知识。数据结构是一门重要的专业 基础课，是计算机理论和应用的核心基础课程。 数据结构课程设计，要求学生在数据结构的逻辑特性和物理表示、数据结构的选择 和应用、算法的设计及其实现等方面，加深对课程基本内容的理解。同时，在程序设计 方法以及上机操作等基本技能和科学作风方面受到比较系统和严格的训练。 二二. .本课程设计的目的和任务本课程设计的目的和任
2、务 1提高对数据逻辑结构的特点以及存储表示方式的认识，培养在具体应用中选择合适的 数据结构和存储结构的能力。 2熟悉软件开发的基本过程，初步掌握软件开发过程的问题分析、系统设计、程序编码、 测试等阶段基本任务和技能方法。 3培养自己的算法设计和算法分析能力，提高综合运用所学的理论知识和方法独立分析 和解决问题的能力。 4训练用系统的观点和软件开发一般规范进行软件开发，培养软件工作者所应具备的工 作方法、作风和相互合作的精神。 5综合运用链表的查找、插入和删除，理论结合实际，将其运用到文章编辑这一实验中。 使这些知识得到进一步巩固、加深和拓展。利用模块的思想，模块之间用指针连接，减 少了不必要的
3、麻烦。巩固加深指针的用途，理解模块的优点。加深对链表的理解，全面 认识链表操作的字符串的模式匹配操作。 2 需需 求求 分分 析析 本实验所要实现的功能：输入一页文字，程序可以统计出文字、数字、空格的个数。静 态存储一页文章，每行最多不超过 80 个字符，共 N 行； 要求： （1）分别统计出其中英文字母数和空格数及整篇文章总字数； （2）统计某一字符串在文章中出现的次数，并输出该次数； （3）删除某一子串，并将后面的字符前移。 存储结构使用线性表，分别用几个子函数实现相应的功能； 输入数据的形式和范围：可以输入大写、小写的英文字母、任何数字及标点符号。 输出形式： （1）分行输出用户输入的各
4、行字符； （2）分 4 行输出“全部字母数“、“数字个数“、 “空格个数“和“文章总字数“ 输出删除某一字符串后的文章； 用链表存放数据非常灵活，只要内存足够大，对链表可以做任意扩充和修改。 主要的手段为链表的遍历。定义一个头指针 head，每个结点的数据域存放数据本身，指 针域存放下一个结点地址，所以，我们只要知道 head，就可以遍历整个链表，找到我们 所需要的字符（串），进行相应的操作。 文章编辑 3 概概 要要 设设 计计 一一. .输入模块输入模块 存储结构：采用单链表结构存储文章，每个结点存储一行，每行最长不超过 80 个字 符。 结构定义： typedef struct line char *data; /字符串指针需要时动态分配内存 struct line *next; LINE; 算法描述：用 gets 函数接收输入，每遇到一个回车换行就新建一个结点，将当前行存入 其 data 域。当发现输入为E 时，在 Data 的最后加上字符串结束标志，并置当前结点的 Next 指针域为 NULL。 二二. .统计模块统计模块 统计模块包括
