1、 课程设计报告 设计题目 :板信息管理专业宣传 系系 部部 计算机工程系 专专 业业 班班 级级 计算机信息管理 13-1 学学 号号 姓姓 名名 指指 导导 教教 师师 完完 成成 日日 期期 2015 年 1 月 4 日 课程设计任务书 专业 信管 班级 13-1 课程名称 图形图像处理 设计题目 信息管理专业宣传板 指导教师 起止时间 2014年12月29日至 1 月 4 日 周数 1 周 设计地点 设计目的： 掌握图形图像处理过程中的基本操作，图层的应用，图层的合并，滤镜的应用，广 告板的设计和打印。 设计任务或主要技术指标： 1. 绘制专业介绍广告板、设计好布局。 2. 利用所学的各
2、种图形图像知识对图像进行相应的处理； 3. 色彩的搭配不许符合打印的要求。 设计进度与要求： 第 1 天：布置任务，查找相关资料，查找素材； 第 2-3 天：熟悉软件的基本使用，制作广告板； 第 4-5 天：查找相关资料，撰写课程设计报告； 第 6-7 天：进行答辩； 主要参考书及参考资料： 1. 龙马工作室.photoshop cs6 从入门到精通,人民邮电出版社，2014 年 6 月; 教研室主任（签名） 系（部）主任（签名） 年 月 日 课程设计评定意见 设计题目： 信息管理专业宣传板 学生姓名： 专业 班级 13-1 评定意见： 评定成绩： 指导教师（签名） ： 年 月 日 摘摘 要要
3、 本 次 课 程 设 计 是 在 系 统 学 习Photoshop 课 程 之 后 ， 为 加 强 对 Photoshop 软件应用的实践性教学，Photoshop 是目前公认的最好的 通用平面美术设计软件，它的功能完善，性能稳定，使用方便，所以 在几乎所有的广告、出版、软件公司，Photoshop 都是首选的平面工 具。它专门用来进行图像处理的软件。通过它可以对图像修饰、对图 形进行编辑，以及对图像的色彩处理的实现。通过实训，进一步掌握 图形图像处理的基本方法和基本技能；熟练使用 Photoshop 软件，并 能用它来完成图形图像的设计、制作和处理。通过实例的学习和反复 演练，使学生加强图形
4、图像处理的技能性。通过任务驱动法（实训参 考教材） 使学生提高图形图像处理的技巧性； 通过灵活而便利的学习， 掌握现代教学方法和手段，提高和培养自学能力；培养学生能按要求 设计和制作一般性的广告、商标、各种平面设计图，并能对即成的图 像或自创的图像做进一步处理，创造出有一定水平和价值的作品，使 学生的实践动手能力和创新能力得到提高。 关键字关键字：图形图像 设计 处理 目目 录录 第一章第一章 引引 言言 1 1 1.11.1 需求分析需求分析 . 1 1.2 photoshop1.2 photoshop 的优点的优点 1 1.3 Photoshop1.3 Photoshop 运行环境运行环境 1 1.4 Photoshop1.4 Photoshop 的基本功能的基本功能 2 第二章第二章
