1、 xxxx 学学 院院 课程设计报告课程设计报告 课程名称： 通信原理 设计题目： 基于 matlab 的 AM 调制仿真 学生班级： 13 通信（1） 学生姓名： xxxxxxx 指导教师： 完成日期： 2015-12-24 课程设计项目研究报告 目 录 第 1 章 项目简介 2 1.1 项目名称 . 2 1.2 开发人员 . 2 1.3 指导教师 . 2 第 2 章 项目研究意义 2 2.1 课程设计概述 . 2 2.2 研究意义 . 3 第 3 章 采用的技术 3 3.1 课程设计的方案设计原理 . 3 第 4 章 课程设计项目进度表 5 第 5 章 课程设计任务分配表 5 第 6 章
2、达到的效果 6 6.1 程序设计思想 . 6 6.2 程序最终实现结果 . 6 第 7 章 源程序 12 7.1 当调制信号是单一频率时 . 12 7.2 当调制信号不是单一频率时 14 第 9 章 设计心得 16 第 10 章 参考文献 17 第 1 章 项目简介 1.1 项目名称 基于 matlab 的 AM 调制仿真 1.2 开发人员 阮文添、刘清海 1.3 指导教师 王小文 第 2 章 项目研究意义 2.1 课程设计概述 正弦载波幅度随调制信号而变化的调制，简称调幅（AM） 。调幅的技术和设备比 较简单，频谱较窄，但抗干扰性能差，广泛应用于长中短波广播、小型无线电话、电 报等电子设备中
3、。早期的无线电报机采用火花式放电器产生高频振荡。传号时火花式 发报机发射高频振荡波，空号时发报机没有输出。这种电报信号的载波不是纯正弦波， 它含有很多谐波分量，会对其他信号产生严重干扰。理想的模拟正弦波调幅是：载波 幅度与调制信号瞬时值成线性关系。 MATLAB 是美国 MathWorks 公司出品的商业数学软件，用于算法开发、数据可视 化、数据分析以及数值计算的高级技术计算语言和交互式环境.MATLAB 是 matrix 以上分析是在单一正弦信号作为调制信号的情况下进行的。 实际传送的调制信号往 往并非单一频率的信号，而是一个具有连续频谱的限带信号。如果将某一连续信号的 限带信号 U0(t)
4、=f(t)作为调制信号，那么调幅波可表示为： Uam=Ucm+kaf(t)cos(wct) 将其 f(t)利用傅立叶级数展开为： F(t)= U0ncos(0nt) 将上面两式联合，则调幅波的表达式为： Uam=Ucm1+mncos(w0nt)cos(wct) 式子中：mn=kaU0n/Ucm 则我们可以根据上述 Uam式子，来进行调制的数学表达，让 Matlab 来实现计算和 绘图。 另外，上式中的 ma为调制系数，它反映了信号调制的强弱程度，一般 ma 的值越 大调幅度越深。 在调幅波信号的分析中常用贫与分析法（即采用频谱图）来表达振幅调制的特。在 上述单频调幅信号的频谱中，对最后的 uam表达式利用三角函数的公式展开为： uam=Ucm(1+macos(w0t)cos(wct) =Ucmcos(wct)+1/2macos(wc+w0)t+1/2macos(wc-w0)t 可见，单频调幅波并不是一个简单的正弦波，其中包含有三个频率分量，即载波 分量 wc,上边频（USF）分量 wu=wc+w0和下边频（LSF）分量 w1=wc-w0,上下边频分量 相当于
