电力电子课程设计----电压型SPWM逆变器的设计

1、 课程设计基本要求课程设计基本要求 课程设计是工科学生十分重要的实践教学环节，通过课程设计，培养学生综 合运用先修课程的理论知识和专业技能，解决工程领域某一方面实际问题的能力。 课程设计报告是科学论文写作的基础，不仅可以培养和训练学生的逻辑归纳能力、 综合分析能力和文字表达能力，也是规范课程设计教学要求、反映课程设计教学 水平的重要依据。为了加强课程设计教学管理，提高课程设计教学质量，特拟定 如下基本要求。 1. 课程设计教学一般可分为设计项目的选题、项目设计方案论证、项目设计 结果分析、答辩等 4 个环节，每个环节都应有一定的考核要求和考核成绩。 2. 课程设计项目的选题要符合本课程设计教学

2、大纲的要求，该项目应能突出 学生实践能力、设计能力和创新能力的培养；该项目有一定的实用性，且学生通 过努力在规定的时间内是可以完成的。课程设计项目名称、目的及技术要求记录 于课程设计报告书一、二项中，课程设计项目的选题考核成绩占 10%左右。 3. 项目设计方案论证主要包括可行性设计方案论证、从可行性方案中确定最 佳方案，实施最佳方案的软件程序、硬件电路原理图和 PCB 图。项目设计方案论 证内容记录于课程设计报告书第三项中，项目设计方案论证主要考核设计方案的 正确性、可行性和创新性，考核成绩占 30%左右。 4. 项目设计结果分析主要包括项目设计与制作结果的工艺水平，项目测试性 能指标的正确

3、性和完整性，项目测试中出现故障或错误原因的分析和处理方法。 项目设计结果分析记录于课程设计报告书第四项中，考核成绩占 25%左右。 5. 学生在课程设计过程中应认真阅读与本课程设计项目相关的文献，培养自 己的阅读兴趣和习惯，借以启发自己的思维，提高综合分和理解能力。文献阅读 摘要记录于课程设计报告书第五项中，考核成绩占 10%左右。 6. 答辩是课程设计中十分重要的环节，由课程设计指导教师向答辩学生提出 23 个问题，通过答辩可进一步了解学生对课程设计中理论知识和实际技能掌握 的程度，以及对问题的理解、分析和判断能力。答辩考核成绩占 25%左右。 7.学生应在课程设计周内认真参加项目设计的各个

4、环节，按时完成课程设计 报告书交给课程设计指导教师评阅。课程设计指导教师应认真指导学生课程设计 全过程，认真评阅学生的每一份课程设计报告，给出课程设计综合评阅意见和每 一个环节的评分成绩（百分制），最后将百分制评分成绩转换为五级分制（优秀、 良好、中等、及格、不及格）总评成绩。 8. 课程设计报告书是实践教学水平评估的重要资料，应按课程、班级集成存 档交实验室统一管理。 一、课程设计项目名称 电压型 SPWM 逆变器的设计 二、项目设计目的及技术要求 设计目的 设计单相或三相电压源型 SPWM 逆变器的主电路及其控制电路。 技术要求及初始条件： 采用单相或者三相电压源型 SPWM 逆变器。要求频率 f50Hz，相电 220V ，电流 20A。 设计任务: 1. SPWM 逆变器主电路设计（包括电路结构形式，全控型器件的选择） 。 2. 脉宽调制器设计（如 3524 集成 PWM 控制器） 。 3.控制驱动电路设计（如 IR2110 集成 PWM 驱动器） 。 4. SPWM 控制原理分析 5.提供电路图纸一张。 设计要求: 1 对系统设计方案的先进性、 实用性和可行性进行论证