1、 课程设计(论文) 题 目 名 称 基于单片机的六路抢答器设计 课 程 名 称 单片机原理及在电气测控学科中的应用 学 生 姓 名 学 号 系 、专 业 电气工程系、09 电气测控类 指 导 教 师 2011 年 6 月 17 日 课程设计（论文）任务书 年级专业 09 电一 学生姓名 学 号 题目名称 基于单片机的六路抢答器设计 设计时间 2011 年 6 月 7 日 2011 年 6 月 17 日 课程名称 单片机原理及在 电气测控学科中 的应用 课程编号 设计地点 数字控制与 PLC 实 验 室 创新 实 验 室 （214）（305） 一、课程设计（论文）目的 课程设计是在校学生素质教育
2、的重要环节，是理论与实践相结合的桥梁和纽带。单片机 课程设计， 要求学生更多的完成软硬结合的动手实践方案， 解决目前学生课程设计过程中普遍 存在的缺乏动手能力的现象。 单片机课程设计是继电子技术、和单片机原理与应用 课程之后开出的实践环节课程， 其目的和任务是训练学生综合运用已学课程 “电子技术基础” 、 “单片机原理及应用”的基本知识，独立进行单片机应用技术和开发工作,掌握单片机程序设 计、调试和应用电路设计、分析及调试检测。 二、已知技术参数和条件 1、89C51 系列单片机 2、电源、电阻，导线，LED7 段数码显示，发光二极管等 3、KEIL 软件；Wave 软件 4、THKSCM-1
3、 型单片机实验系统。 三、任务和要求 设计要求掌握六路抢答器的基本原理； 掌握六路抢答器硬件电路的设计； 掌握六路抢答器 软件程序设计。 设计一个可供 6 人进行的抢答器；系统设置复位按钮，按动后，重新开始抢答；抢答器开 始时数码管显示序号 0，选手抢答实行优先锁存，优先抢答选手的编号一直保持到主持人将系 统清除为止。抢答后显示优先抢答者序号，同时发出音响，并且不出现其他强打着的序号；抢 答器具有定时抢答功能，且一次抢答的时间由主持人设定，本抢答器的时间设定为 60 秒，当 主持人启动“开始”开关后，定时器开始减计时，同时音乐盒有短暂的声响；设定的抢答时间 内选手可以抢答，这时定时器停止工作，
4、显示器上显示选手的号码盒抢答时间，并保持到主持 人按复位键；当设定的时间到，而无人抢答时，本次抢答无效，扬声器报警发出声音，并禁止 抢答，定时器上显示 00。 a) 要求设计出电气原理图； b) 要求设计出程序流程图； 3、要求设计出程序； 注：1此表由指导教师填写，经系、教研室审批，指导教师、学生签字后生效； 2此表 1 式 3 份，学生、指导教师、教研室各 1 份。 四、参考资料和现有基础条件（包括实验室、主要仪器设备等） 1、单片机课程设计指导，中南大学出版社，张一斌等 2009 年 9 月 2、单片机实验与实践教程，北京航空航天大学出版社，何立民等 2004 年 7 月 3、THKSCM-1 型单片机实验系统实验指导书、KEIL 软件，WAVE 软件 4、数字控制与 PLC 实验室”THKSCM-1 型单片机实验系统”。 五、进度安排 2011 年 6 月 1 日-7 日：收集和课
