1、摘 要 I 本本 科科 毕毕 业业 论论 文文 （20092013 年） 题 目： 智力障碍儿童情绪问题的矫正研究 姓 名： 学 号： 系 别： 特殊教育系 年 级： 级 专 业： 特殊教育 指导教师： 职称： 教授 摘 要 II 智力障碍儿童情绪问题的矫正研究智力障碍儿童情绪问题的矫正研究 摘摘 要要 智力障碍儿童由于外界给予的压力以及自身的缺陷， 经常会出现许让多情绪 问题。智力障碍儿童情绪是社会交往能力的重要组成部分，情绪的好坏直接关系 到个社会交往的开展、社会生活的融入和社会关系的适应。因此，对于智力障碍 儿童情绪问题的矫正，急需行之有效的矫正方法。 聚焦智障儿童情绪问题矫正的 研究领
2、域，从智力障碍儿童情绪问题矫正应遵循的原则、影响智力障碍儿童情绪 矫正的因素、以及智力障碍儿童情绪问题的矫正实施的方法进行阐述，为学校及 家庭对智力障碍儿童情绪问题矫正提供科学依据， 为教师及家长开展相关实务工 作提供可参考的方法支持。 关键词：关键词：智力障碍儿童 情绪问题 矫正方法 Abstract II Corrective Study on Emotional Problems of Mentally Disabled Children Abstract Mentally disabled children always show many emotional problems due
3、 to external pressure and their own deficiencies.Their emotion plays a very important role in social communicating abilities,so their emotional condition will be directly related to the development of the social communication, the integration of social life and the adaption of social relations.So,it
4、 is badly in need of effective method for correcting the emotion of mentally disabled children.focused on the field of emotional problems correction of mentally disabled children.It mainly expounds the principles,affecting factors as well as the implementation methods of emotional problems correctio
5、n of mentally disabled children,which provides not only scientific basis for schools and families to correct the emotional problems of mentally disabled children,but also reference methods for teachers and parents to carry out relevant practical work. Key words: Mental retardation children ; emotion
6、al problems ; corrected methods 目 录 1 目目 录录 引引 言言 1 1 一、智力障碍儿童情绪问题矫正应遵循的原则一、智力障碍儿童情绪问题矫正应遵循的原则 4 4 (一）个别化原则 4 (二）阶段性原则 4 （三）激发兴趣的原则 4 （四）循序渐进原则 5 （五）补偿缺陷的原则 5 （六）重复性原则5 （七）鼓励性原则 5 （八）准确性和客观性原则 5 二、影响智力障碍儿童情绪矫正的因素、影响智力障碍儿童情绪矫正的因素 6 (一）智力障碍儿童自身方面 . 6 （二）社会原因 6 （三）矫正工作者的原因 6 （四) 家庭因素的影响 6 三、智力障碍儿童情绪问题矫正实施的方法、智力障碍儿童情绪问题矫正实施的方法 . 8 （一)艾里斯的理性情绪疗法 . 8 (二）贝克的认知疗法 8 (三）学校教育与家
