1、目 录 一、提高小学生的语文知识积累 1 （一）教学促作文教学 2 （二）日记的良好习惯3 二、提高小学生的写作技巧3 （一）懂得知识突出能力 4 （二）学生内在的因素 .,4 （三）写说并举5 （四）融理于情5 （五）创设情境，展开想象6 三、培养学生认识、观察事物的能力7 （一）培养学生热爱生活，热爱大自然的情操8 (二)锻炼学生提取作文素材的能力.8 参考文献 10 1 浅谈如何提高小学生的写作能力浅谈如何提高小学生的写作能力 【内容摘要内容摘要】小学生作文是语文教学中的一个重要环节，作文水平的好 坏直接反应一个学生语文能力的高低。如何展开学生想象的翅膀，用新 课程教学法改善教学方法，让
2、小学生的作文流露出真情实感，是当代语 文老师所应思考和做到的。 【关键词】【关键词】 小学生作文 展开想象 新课程教学 真情实感 万丈高楼平地起，小学阶段正是一个人打好基础的时候，学生在这 一阶段一定要学扎实。作文是语文教学的重要环节，更应该值得学生和 老师重视了 。其实，不管今后大家从事什么样的行业，写作都会伴随你 的。也许大家还不相信，我举一个简单的例子：我有一位大学同学现在 做保险，业绩不错，现在公司要求他写一篇发言稿陌生拜访之路。这就 需要用到写作。大家不要以为只有老师、记者、编辑、干部、翻译这些 文化干部需要写作、其实许多行业的人都要用的写作。 “热爱是最好的老 师。”同学们在认识到
3、写作的重要性以后，就要不断的培养自己的写作兴 趣，认真写好作文。 作为一个小学语文老师，更应该明确作文对学生的语文水平的重要 性，作文是语文成绩的一个得分点，这是不容质疑的。同时，作文更是 小学生打开心灵的窗户，设计自己理想王国和科幻世界的平台，所以作 为当代的语文老师，更应该站在时代的前列，与时俱进，要学会用小学 语文新课程教学法来指导学生的写作。 其实如何提高写作能力，说起来可以归纳三点：一、丰富的语文知 识积累。二、丰富的写作经验技术积累 。三、丰富的社会生活积累。这 三部分构成写作能力的基本环节，语言知识是写作的基础，写作技能是 经验，社会生活是写作素材的源泉，三者缺一不可。 一、一、
4、 提高小学生的语文知识积累提高小学生的语文知识积累 新语文课程标准 明确规定了语文教学的目标是学生语文素养的形 2 成与发展。而语言积累是语文素养形成的重要基石，没有一定数量和一 定质量的语言积累，语文素养形成与发展就会成为无源之水、无本之木。 丰厚的语言积累有助于增加文化底蕴的积淀和语文素养的形成。从语 文课程标准所反映的课程结构来看，语文积累还体现了语文内涵的拓 展。对于学好语文可谓是:积少成多,日积月累必出成绩!所以,语文的学 习绝对不是一日之功,不仅要在平时多阅读,加强阅读的数量，更是要学 生自己多练多写。 （一）以阅读教学促作文教学。 阅读教学紧密联系写作教学，阅读教学是作文教学的基
5、础。要提高 小学生的写作能力，阅读是至关重要的。阅读能力提高了 ，作文能力的 提高也就有保证了。能够在阅读的同时进行思考和在思考的同时进行阅 读的学生，就不会在学业上落后；而没有学业落后的现象，教师的工作 就容易了。 要知道学生灵活运用在阅读中学到的知识和技能，形成作文 的能力，丰富语言知识。 1 丰富语汇。俗话说得好，巧妇难为无米之炊。学生只有在掌握一 定语言的基础之上，才能写出要写的话来。所以，小学语文教师要加强 词语教学，帮助学生不断积累，学生将书本语言转化为自己的语言，写 出自己的文章。教材是最好的范文。小学语文新教材选文具有典范性， 题材、体裁、风格丰富多样，文质兼美，富有文化内涵和
6、时代气息。因 此，教师必须立足课堂教学，有目的，有针对性地进行，使学生在潜心 学文中读中积累。教师应该多培养学生在阅读方面的能力，认真进行字、 词、句的教学，知道学生准确的理解和运用。积累词语的形成多种多样， 教师可以根据教学实际，灵活运用。比如说可以让学生每人准备一个摘 抄本，让学生把看的文章中优美的句子、词语摘抄下来，理解意思，以 词汇为例，学生如果想千方百计地说明一件感兴趣的事，就会“动员” 霍姆林斯基给教师的建议中的名言（4） 3 自己所有的“词汇储备”，从小说、报纸甚至歌词、台词中搜集自己所 需要的语言材料。学生们兴致勃勃，教师读了他们的文章也会情趣横生。 这就恰当的运用到自己的写作过程中去。 2
