1、1 经过两个月的实习，我收获了很多，也懂得了许多，同时也成熟了不少。下面我将把 我两个月的实习生活分成四个部分进行总结：实习目的，实习单位及实习岗位介绍，实习 内容、过程和完成的任务，实习收获、体会和建议。 实习目的: 通过实习， 使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作， 增强认识， 培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际 问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打 下一定的基础;同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累 经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。巩固英语专业的主要知识，提
2、高实际操作 技能，丰富实际工作和社会经验，掌握操作技能，将所学知识用于实际工作。 成绩较差的学生，只能要求他们接受 40的知识点。完全不学的学生，也要对他们有 所要求，否则他们就真的完全放弃一切了。对他们的要求就是能记住这节课里面的 5 个单 词，就算是棒的了，就值得表扬！在普通班上课，一定要鼓励、肯定多于批评、否定。首 先，普通班的孩子自信度就不够，又加上害羞，胆小，怕错被人笑，所以教师一定要多鼓 励他们，表扬他们，更多是给予他们肯定的目光和话语。让他们渐渐突破自我，改变自我， 从而相信自我，那就成功了。还有普通班的孩子有一个较明显的特点，就是下课总比上课 精神更好，更活跃。作为老师，不仅要
3、关注自己的教学，更要善于观察学生，多与学生聊 天，接触，才能真正了解学生的真实想法和他们的需求。通过两个月的实习，我也初步了 解到为什么学生们下课精神状态总比上课还好？大部分学生都说：“因为听不懂所以想睡 觉，因为不明白所以会走神，因为学不进所以会发呆。”一个班只要有一部分学生有以上 情况，那么就会影响到整个班级的课堂氛围，也会直接影响到教师的教学和教师的教学态 度。这个问题细想，其实根源还在于老师如何教？一节课 45 分钟，该如何把持？如何分 配？面对学生的上课状态，教师能否及时做出适当的调整，教师的应变能力是否高明？所 以学生不是想象中的那么好教，课也不是那么好上的啊，老师更不是那么好当的
4、呀！虽然 两个月的实习，自己也获得了一点点的教学经验，但我知道，这还远远不够呢。“经验” 这东西是要靠长时间的不断积累，实践，总结，不断摸索，才能有更深的体会，才能获得 更多宝贵的财富。两个月的实习所获得的教学经验，也使我明白了教授学生知识，如果仅 仅只懂得书本上的知识的话，那是远远不够的。俗话说得好：“要给学生一碗水，自己就 要先有一桶水。” 班主任工作：汗水凝成的结晶，只有在成功时才显得有价值。其实，班主任这一 职位很不好做，不仅辛苦，而且责任、义务、工作也很多。在当实习班主任的过程中，我 2 从我的指导老师也就是我实习班的班主任那里学到了很多关于班级管理方面的经验，确实 让我受益不少。比
5、如，如何与不同类型的学生谈心，如何帮助后进生转化成为先进生，如 何与学生的家长打交道等等，这都是班主任的工作。虽然这些经验都是非常宝贵的，但是 我也没有完全照搬。第一，是我觉得我的身份毕竟与他们班主任不同。第二，是我觉得我 与学生年龄相近，不像班主任那样与学生们或多或少都会存在一些代沟，这也是我的优势 所在，所以应当加以利用。因此，在与学生平时的交往中，我渐渐形成了一套既有自己风 格，又吸收了原班主任宝贵经验的行事方法，而且效果还不差。比如，我和我们班上的一 位同学面对面聊天、谈心时，她告诉我她上小学时，各科成绩都很好，学习对她来说，简 直就是一种乐趣，但是现在情况就完全不同了，各科成绩都不均
6、衡，数学最差，语文也不 够稳定，就连自己的强项英语有时也会有考不好的时候。当我问她其中最主要的原因时， 她告诉我，现在的她对学习失去了原有的兴趣和信心，最主要还是因为有男孩子追求她， 向她表白了。这多少对她的心理都会产生一定的影响和无形的压力，也是造成她分心的原 因之一。而这些事，她都没有和班主任说过，原因是怕班主任用异样的眼光看她，也不知 从哪和班主任说起。我听了之后并没有直接反对她的一些想法，而是从客观条件、学习的 重要性以及她以后的前途、未来等方面和她分析了现实情况。希望能渐渐地开导她，使她 明白学习和恋爱之间谁轻谁重，并引导她自觉地把心思放到学习上来。通过每天对她的观 察和时不时的交谈，也发现她有所改变，也正在改善、进步中。也真心地希望她能继续努 力且坚持。只要你用心地去观察学生；真心、平等的对待每一位学生；主动地与学生交流， 谈心；多了解学生的兴趣、爱好、想法，找到与学生的共同话题，学生也会愿意向你吐露 他们的心声，从而发现问题，改善问题，解决问题。 做事态度：认真，踏实且虚心是办好一件事的基础，这对于每个人来说都很重要。具备了 这三者，往往都能事半功倍.在实习的过程中，难
