1、小学实习教师教育调查报告小学实习教师教育调查报告 一、调查概况 2011 年 2 月 18 日至 6 月 20 日，我很荣幸的有机会在*小学度过 了我三个多月的实习生涯。我的实习内容包括两个方面：一是作为一名英语教师 的教育实习，二是作为一名班主任的工作实习。在这三个多月的时间里，我积极 认真地工作，虚心向办公室里有经验的老师请教，取得了不错的成绩。同时，我 还利用这三个多月的时间做了一番的调查， 这个调查是针对英语这门课在当今时 代的教学情况的。通过调查研究，我对当下英语教学的状况有了初步的了解，为 深化教学改革，探索实施素质教育的新路子，提供了客观依据。 二、调查的具体目标和方法 (一)具
2、体目标 1、从英语教师的自身、教学等方面探究现今小学英语教学的现状。 2、从学生的角度探究现今小学英语的发展现状。 3、从学生的心理角度探究现今英语教学该往何处去。 (二)调查方法抽样调查： 以我实习的四年级英语教师为主要调查对象，调查对象为我的指导老师安 xx 老 师、三年级英语老师杨 xx 老师两位老师 三、调查结果 1、从英语教师的自身、教学等方面探究现今小学英语教学的现状。首先，从小 学英语教师的自身方面谈一谈教学的状况。经过三个多月的相处，我发现教师的 文化水平都是大专。经过从教导处了解的信息，在 这所小学中拥有大专文凭的老师占多数，只有少数教师拥有本科文凭。这证明小 学语文教师普遍
3、文凭不高。其次，从现今小学英语教师的教学方面来看英语教学 的状况。在教学方法方面，三年级的语文老师基本都采用问答法、讲授法，少数 有经验的老教师会采用自学辅导法、情境教学法以更好地达到效果。在采用教学 设备方面，经调查发现，现在的课堂教学，大多数老师所使用的教学方法还是原 始的：老师讲学生听，他们很少使用多媒体、扫描仪等先进的手段。导致这种现 象的一个很重要的原因就是：采用这种教学方法取得的效果不是很理想，而且减 少了师生互动的机会。从教学态度上来讲，小学的孩子都还未定型，心性不稳， 不仅一个班里的学生英语成绩有很大的差别， 而且单个人的不同时段语文成绩也 有很大差别，老师们并不认为可以把学生
4、分为几等，他们一视同仁，想让所有的 学生都把语文学好，他们对所有的孩子都有耐心，他们极力想让孩子听懂，所以 变换着方式让孩子感兴趣，并且看这些孩子的具体情况，视个人的情况不同而对 他们有不同的要求。也没有采取放弃的态度，他们认为不能放弃任何一个学生。 在英语教学的过程中，三年级的老师们对预习指导和朗读教学工作很重视，因为 三年级的学生只要求能听懂、会读、能背，所以要确保他们会读后才能开始课文 教学。在作业要求方面，三年级的老师可以说是非常严苛的，这是为了让学生早 日养成良好的学习习惯，以后能更好的适应更高年级的要求。 2、从学生的角度探究现今小学英语的发展现状我实习的年级是三年级，学生都 在十
5、岁左右，这个年纪的学生心智很不成熟。经过观察，我发现不仅男生好动， 女生也不容易安静下来，上课开小差、做小动作的学生比比皆是，如果上课注意 力不集中，是根本掌握不了知识的，这非常让老师头痛。所以上课时，吸引学生 注意、维护课堂秩序就成了每个三年级语文教师的重头戏，我想从学生方面说， 这可能是因为小学生年龄还小，和语文的接触还不深，这门课对他们来说还是一 门很新鲜的学科。当然这种现象和小学英语教师的教学也是分不开的，每一位小 学英语教师都努力让每一个学生爱上英语，他们使尽手段、用尽方法，就是要把 学生的注意力引导到英语学习上来。 小学生是很单纯的，正因为这样，当一个称职的老师就必须学会在适当的时
6、机夸 奖他们，尽量用表扬来鞭策他们进步。小学生也是很敏感的，不能因为他们年龄 小，就认为他们不懂，其实他们都拥有雪亮的眼睛。调查中，小学生最喜欢的是 贴近他们思想的老师，他们会去寻找老师跟他们的共同喜好，如果共同喜好多， 他们会比较亲近这个老师，反之，则比较生疏。 在学习压力方面，我是在小学实习的，调查的对象都是小学生，而且都有老师看 着上晚自习。 据我深入学生之中了解到的， 大多数学生对作业的量还是很满意的， 也能够及时完成，只有少部分学生因为种种原因，迟交或不写作业。可是他们普 遍都认为在校的课堂作业太多了，导致他们没时间玩耍。 3、从学生的心理角度探究现今语文教学该往何处去。 小学生的记忆能力迅速发展，从以机械识记为主逐渐发展到以意义识记为主，从 以具体形象识记为主到词的抽象 记忆能力逐渐增长，从不会使用记忆策略到主动运用策略帮助自己识记。小学生 的言语也有很大发展，能够比较熟练地掌握和运用口头言语。小学低年级儿童形 象思维所占的成分较多，而高年级儿童抽象思维的成分较多。 英语教学的终极目标是：培养学生的阅读和表达两个能力。根据以上了解到的小 学英语教学现状，我认为，在现今
