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    饭店服务员社会实践报告

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    饭店服务员社会实践报告

    1、 1 关于在关于在*饭店服务员饭店服务员培训培训社会实践报告社会实践报告 一、一、 实习时间实习时间 2012 年 10 月 21 日 至 2012 年 11 月 18 日 二、二、 实习实习地点地点 *饭店餐饮部 三、三、公司简介公司简介 * 四、四、实习内容实习内容 2012 年十月二十一日至十一月十八日,为期一周的时间,我在*饭店餐饮部从事 酒店服务员的工作。 通过招聘广告我联系到*饭店人事部负责人, 面试后, 人事部接受了我的实习请求。 实习过程,采取倒班制,每天工作八小时,早晚班轮换制。由于我是新人,起初三天, 有一个工作经验丰富的同事和我一起上班,亲身教授我各种注意事项和工作要求。

    2、 经过这次培训我学到了以前在书本里没有学到达知识。就像老员工说的“在酒店干 里一段时间别人问你什么都说不知道”,如果我们以后到一家酒店应聘一个职位,别人 问你酒店的问题我们该如何回答?社会一直向前走, 我们也要跟上脚步, 学习是必须的。 专业的服务知识是必须吸取的,只有把知识灌在自己的脑中才可运用自如。 在*这个大家庭中,一个人服务好不算好。就像那句广告词“好迪真好,大家好, 才是真的好”,只有所有员工有了优秀的服务,*才会更好。这次培训就规范里这些。 例如:迎客时的标准化口语“您好,*欢迎您”不仅统一大家的问候语,还拉近里服务 员与顾客之间的距离,提升了客人进门来的第一映像,让人感受到进入一

    3、个正规专业的 酒店。 *是一个大集体, 每天都有许多形形色色的客人如果每一个都能做到用规定的标 准去服务客人,那就是统一的服务。还有其它简单但是要求很严的服务,如:当迎宾员 将顾客领到该区域中时,服务员应微笑点头问好。当顾客需要点餐时递上菜单,示意顾 客稍后,迅速沏茶倒水,示意顾客用茶,征求顾客是否点菜等。这些都需要员工耐心和 细心。 在这次培训中感受最明显的,莫过于我们的仪容仪表了。我们要做到“前不过眉, 侧不过耳”的发型,露出漂亮的额头。其实这就形成了一个标准。使我们看过去更整洁 亮丽。我通过这几天的培训,精神面貌好了很多,每个人在工作上更自信。生活如此之 好,无精打采是一天,精神抖擞也是

    4、一天,我们只要找到自己的生活目标,每一天都是 2 精彩的。我们的工作体现了我们的价值,我们用自己的劳动给别人带来方便,所以我感 到骄傲。 其实培训不仅仅只是学习,同时也让我们有了相互交流,互相借鉴的机会。我喜欢 老员工的一句话“把简单的事情做彻底就是不简单,吃苦是补意志,补能力,补精神, 心态比能力更重要。一个好的服务员应该具有丰富的酒店服务知识、随机应变的服务能 力、热情周到的服务态度。我觉得酒店的使命是建一流团队,造一流品牌,创一流效益, 酒店的精神是以情服务,以质取胜,用心做事。 五、五、实践结果及总结体会实践结果及总结体会 由于是短期工,有没有太多经验,所以我对工作还是很不熟练,也正是

    5、因为这次实 习让我了解到*大饭店的培训方法和工作流程。*大饭店通过 建立系统的员工培训 档案、进行上岗前理论培训、安排岗位操作培训、指定骨干员工以一带一、新员工上岗 后一个月进行考核等方法完善对新员工的培训。还通过不断完善细化岗位操作流程、做 好对老员工的再培训、教会员工学习方法等加强员工对工作的应变能力。 目前酒店缺乏专业人才,受过专业培训的为数不多,大多是“低职高就”甚至“角 色错位”,他们尽心尽力所做的是低水平的基本服务和管理模式的不断复制。师傅带徒 弟般的培训从根本上影响了酒店的旺盛生命力。 而且服务员大多是八十年代末期和九十 年代出生的人, 生活条件的优越和父母的宠爱, 吃不得多少苦

    6、。 他们的心理承受能力差, 对工作不是特别在乎, 不少人还是抱着边上班边玩的心态, 这也是管理上的难处和无奈。 为了更好的管理员工,*酒店设置了处罚条规,如迟到,缺勤等的处罚。公司的处 罚大多是扣工资和奖金等。处罚的目的是让员工学会承担责任,加深印像,减少错误与 失败的次数增强责任心,但罚有罚的尺度,坚决不能简单粗暴,一张罚单完事。一定要 有沟通,让员工承认错,认识错,理解错。总的来说:当现场只有你与员工两人时你可 口头批评教育,但有第三方在场时一定要处罚。有时适当的打出人情牌效果胜过一张罚 单。 *大饭店专门指定骨干员工或主管对新员工进行“一对一”的培训其优点如下: 1、有针对性。全面跟班培训让讲解者能在工作的空隙全身心投入到教学中去。 2、可避免多个老师带一个学生造成方式不同、重点不同、精力分散,对某些问题重复 讲解或遗漏的弊端。 3、老师能全面掌握学生学习情况,管理者可将培训责任落实到人头。 4、实际演练让员工对工作有直观的认识 *大饭店专门指定骨干员工或主管对新员工进行“一对一”的培训其缺点如下: 1 耗费人力资源。 3 2


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