1、 汇编语言程序设计课程设计汇编语言程序设计课程设计 题目：学生成绩管理 2 一设计目的一设计目的 汇编语言课程设计是对所学课程内容全面、系统的总结、巩固和提高的一项课程实践活动。 根据汇编语言的特点，选择相应的题目，在老师的指导下，由学生独立完成。课程设计要求同学们 熟悉汇编语言的编程，BIOS 中断调用、系统功能调用、磁盘数据的查询、存取等相关知识。通过课 程设计，一方面提高运用汇编语言编程解决实际问题的能力，另一方面使同学们更深入的了解计算 机系统内部的有关知识，为以后的学习和系统开发奠定良好的基础。 二设计内容二设计内容 学生成绩管理 功能描述： 创建成绩管理档案文件(若已存在则直接使用
2、该文件)，它包含学号 10 位，英语 3 位、高数 3 位、体育 3 位，语文 3 位、物理 3 位、及它们的平均成绩 3 位等七项内容。试编写一管理程序， 要求系统显示如下菜单，按键后执行相应的操作。 （1）L 命令：列出文件中的所有人的记录，每人一行 （2）I 命令：在文件末尾插入一个人的记录，但不允许学号重复 （3）D 命令：根据学号删除指定的纪录。 （4）O 命令：根据某课程进行排序，并将查询结果（学号、成绩）显示在屏幕上 （5）Q 命令：退出管理系统 三程序设计原理三程序设计原理 本次课程设计主要是在对文件进行操作的基础上，开辟存储空间保存文件的数据，在程序执行 过程中，通过对缓存区
3、进行添加、查询、删除、排序，并在最后将缓存区的数据保存到文件，从而 实现对文件的间接管理。具体步骤如下： 1.根据数据段存储的文件的 ASCIZ 串打开文件，未成功的话则新建文件； 2.显示界面，根据用户键入确定偏移值，进而找到数据段内存放的跳转指令； 2.1 编写 LIST 子程序：调用子程序 RD_WJ 读取文件数据，调用子程序 DISP 显示缓存区数据； 2.2 编写 RD_WJ：通过移动文件指针，每次读取一组，再移动指针，重复至读取完，保存记录 个数； 2.3 编写 DISP：通过指针的移动，先显示学号，再计算成绩的 ASC 值而后显示，通过记录个 数控制循环显示的行数； 2.4 编写
4、 INPUT：移动缓存区指针至空的一行，通过循环读取一组字符形成字符串，遇到空格 时形成学号，此时通过与另一个指向缓存区开头的指针进行比较，若学号重复则返回，不重复则同 样通过循环读取一组字符，然后减去 30H，保存为成绩，使用空格来分隔输入，遇到回车时结束输 入； 2.5 编写 DEL：通过记录的个数控制循环，匹配欲删除的学号串时，保存指针，并设另一个指 针指向欲删除的记录的后一个，通过从后面往前传送记录，达到删除目标记录的效果，最后记录数 减一； 2.6 编写 ORD：读取用户键入的选项 16，将其作为偏移量，即用 2 个指针指向相邻的 2 条记 录，用指针加偏移量来获取成绩并比较，交换时
5、通过将一行的长度作为循环的次数，循环 XCHG， 并在外部设置 2 个循环实现冒泡排序； 2.7 编写 WT_F：每次写入一行，将记录个数作为循环次数。 3 四程序流程图四程序流程图 4 五源程序五源程序 .MODEL SMALL .DATA N EQU 6 ;人数 NUM EQU 6 ;学号长度 LEN EQU NUM+6 ;一行的长度 DATBUF DB N DUP(LEN DUP(?) ;存储数据的缓存区 CNT EQU $-DATBUF FNAME DB c:stu.txt ;文件的 ASCIZ 串 RECNUM DB 15 DUP(?) ;要删除的学号 RECS DW ? ;有效记录
6、数 FCODE DW ? ;文件代号 CRLF DB 0AH,0DH,$ STR0 DB 0AH,0DH,L:LIST I:INSERT D:DELETE O:ORDER Q:QUIT,10,13 DB -,10,13,$ STR2 DB 0AH,0DH,-Input the Num and Score:,10,13,$ STR3 DB -The file is empty!-,10,13,$ STR4 DB 0AH,0DH,-Enter the Num:,10,13,$ STR5 DB -NOT FOUND!-,10,13,$ STR6 DB Enter Num and Score:,10,13,$ S
