1、 通信原理通信原理 课程设计报告课程设计报告 专专 业：业： 通信工程通信工程 班班 级：级： X班班 学学 号：号： XXXXXXX 姓姓 名：名： XX 指导教师：指导教师： XXXXXXXXXXX 201X 年年 X 月月 X 日日 2 目目 录录 1.课程设计目的课程设计目的 3 2.课程设计题目描述和要求课程设计题目描述和要求 3 2.1 课程设计题目课程设计题目 .3 2.2 课程设计要求课程设计要求 .3 2.3 课程设计题目选择课程设计题目选择 .4 3 课程设计实现课程设计实现 .4 3.1 整体设计思路整体设计思路 .4 3.2 整体实现过程整体实现过程 .4 3.2.1
2、数字基带信号生成数字基带信号生成 .4 3.2.2 2PSK 信号信号生成生成 7 3.2.3 经过信道后信号经过信道后信号 .7 3.2.4 解调信号解调信号 .8 3.2.5 对解调信号进行滤波对解调信号进行滤波10 3.2.6 抽样判决抽样判决 11 4 课程设计总结课程设计总结 12 5 参考书目参考书目 12 附录 A 课程设计源代码 .13 3 1.课程设计目的课程设计目的 通信原理课程设计的目的是：使自己加深对所学的通信原理知识理解，培 养自己的专业素质，提高利用通信原理知识处理通信系统问题的能力，为今后的 专业课程的学习、毕业设计和工作打下良好的基础。使自己能比较扎实地掌握本
3、专业的基础知识和基本理论，掌握数字通信系统及有关设备的分析、开发等基本 技能，受到必要工程训练和初步的科学研究方法和实践训练，增强分析和解决问 题的能力，了解本通信专业的新发展。 2.2.课程设计题目描述和要求课程设计题目描述和要求 2.1 课程设计题目 题目 1：2ASK 系统的设计 题目 2：2PSK 系统的设计 目标：（1）系统工作原理 （2）设计系统 （3）设定参数（码速率，仿真时间，抽样频率，载频，信噪比等）， 利用 Matlab 仿真 2.2 课程设计要求 本次课程设计最终要求提交设计说明书，由以下各部分组成： （1）概述所作题目的意义、本人所做的工作及系统的主要功能； （2）调制
4、解调原理及系统性能的描述； （3）软件设计流程及描述； （4）源程序代码（要有注释） ； （5）用 matlab 软件仿真系统的各个部分的波形和频谱图。 2.3 课程设计题目的选择 本设计采用题目 2，即设计 2PSK 系统 数字基带信号可以分为：1，单极性波形。只有正电平和零电平 2，双极性波形。正负电平 1，0 4 3，单极性归零 4，双极性归零。 5，差分波形。 6.，多电平波形 数字基带信号控制载波将数字基带信号变换为数字带通信号的过程成为 数字调制。 利用数字信号的离散取值特点通过开关键控载波， 从而实现数字调制。 这种方法通常称为键控法。对载波的振幅进行键控称为振幅键控（ASK）
5、，对载 波的频率进行键控称为频移键控（FSK） ，对载波的相位进行键控称为相移键控 (PSK)。调制信号时二进制数字基带信号时，称为二进制数字调制。 3 3 课程设计实现课程设计实现 3.1 整体设计思路 1.课程设计按照以下系统框图进行设计： x k 1 0 0 1 s(t) e0(t) (c) t t e0(t) s(t) s(t)e0(t) cosct 载波 (b)(a) x cosct BPFLPF 抽 样 判决器 2ASK信号 解调器定时脉冲 e0(t) an y(t) z(t) s(t) 信道 x k 1 0 0 1 s(t) e0(t) (c) t t e0(t) s(t) s(
6、t)e0(t) cosct 载波 (b)(a) n(t) x k 1 0 0 1 s(t) e0(t) (c) t t e0(t) s(t) s(t)e0(t) cosct 载波 (b)(a) x cosct BPFLPF 抽 样 判决器 2ASK信号 解调器定时脉冲 e0(t) an y(t) z(t) s(t) 信道 x k 1 0 0 1 s(t) e0(t) (c) t t e0(t) s(t) s(t)e0(t) cosct 载波 (b)(a) n(t) 图 1 （1）发送端采用模拟法产生已调信号： 若要产生 2ASK 信号，则基带信号 s(t)是单极性波形，若要产生 2PSK 信号， 则基带信号 s(t)是双极性波形； （2）将已调信号送入信道进行传输： 由于信道中常见的噪声是高斯白噪声，因而，假设信道是高斯白噪声信道。 已调信号在送入信道传输的过程中，叠加上高斯白噪声。 （3）信道
