1、 J a v aJ a v a 与 面 向 对 象 技 术与 面 向 对 象 技 术 课 程 设 计 报 告课 程 设 计 报 告 ( 2011 - 2012 年度第年度第 2 学期学期) 魔板游戏魔板游戏 专业专业 电子信息工程电子信息工程 学生姓名学生姓名 班级班级 学号学号 指导教师指导教师 完成日期完成日期 2012 年年 7 月月 14 日日 目录 目目 录录 目目 录录 2 1 概概 述述 . 1 1.1 课程设计目的课程设计目的. 1 课程设计任务书课程设计任务书 . 1 2 需求分析需求分析 . 2 2.1 设计目标设计目标 2 2.2 主体功能主体功能 2 2.3 开发环境开
2、发环境 2 3 概要设计概要设计 . 2 3.1 系统的功能模块划分系统的功能模块划分 . 2 3.1.1PuzzleGame.java 类模块类模块 3 3.1.4 Point.java 类模块类模块 . 3 3.2 系统流程图系统流程图 4 4 详细设计详细设计 . 6 5 测试测试 . 7 5.1 测试方案测试方案 7 5.2 测试结果测试结果 7 6 小结小结 . 8 参考文献参考文献. 10 附附 录录 11 附录附录 1 源程序清单源程序清单 . 11 附录附录 1.1PuzzleGame 模块源程序模块源程序 . 11 附录附录 1.2PuzzlePad模块源程序模块源程序 13
3、 附录附录 1.3Block 类模块源程序类模块源程序 16 附录附录 1.4Point 类模块源程序类模块源程序. 17 附录附录 1.5HandleImage 类模块源程序类模块源程序 . 18 附录附录 1.6HandleMove 类模块源程序类模块源程序. 18 附录附录 1.7VertfySuccess 类模块源程序类模块源程序 . 20 附录附录 1.8Sound 类模块源程序类模块源程序 . 21 附录附录 1.8Sound 类模块源程序类模块源程序 . 21 Java 与面向对象技术课程设计报告（2012） 1 魔板游戏魔板游戏 1 1 概概 述述 1.1 1.1 课程设计目的
4、课程设计目的 利用所学高级利用所学高级语言的语法特性，结合数据结构算法、网络知识、文件处理和数据库等知识语言的语法特性，结合数据结构算法、网络知识、文件处理和数据库等知识 完成综合题目的设计和代码实现，并培养锻炼分析程序、撰写报告等能力。完成综合题目的设计和代码实现，并培养锻炼分析程序、撰写报告等能力。 1.21.2 课程课程设计任务书设计任务书 学学 院院 信息学院信息学院 专专 业业 电子信息工程电子信息工程 学生姓名学生姓名 吴才奇吴才奇 班级学号班级学号 11030304291103030429 课程设计题目课程设计题目 基于基于 Java 的魔板游戏软件设计的魔板游戏软件设计 实践教
5、学要求与任务实践教学要求与任务: : 采用采用 java 技术设计魔板游戏软件，设计要求如下：技术设计魔板游戏软件，设计要求如下： （1） 魔板由魔板由 3*3 或或 4*4 个格子组成。对于个格子组成。对于 3*3 魔板，在前魔板，在前 8 个格子里随机放置个格子里随机放置 8 个编号个编号 18 的的 方块，最后一个格子是未放置方块的空格子；对于方块，最后一个格子是未放置方块的空格子；对于 4*4 的魔的魔板，在前板，在前 15 个格子里随机放置个格子里随机放置 15 个编号个编号 115 的方块，最后一个格子是未放置方块的空格子。的方块，最后一个格子是未放置方块的空格子。 （2） 用鼠标
6、单击任何与格子水平或垂直相邻的方块就可以把该方块移入空格子，而当前方块移用鼠标单击任何与格子水平或垂直相邻的方块就可以把该方块移入空格子，而当前方块移 动之前所在的格子成为空格子。 通过不断地移动方块可以将方块一行一行地按数顺序排好。动之前所在的格子成为空格子。 通过不断地移动方块可以将方块一行一行地按数顺序排好。 （3） 魔板游戏也可以使用图像来代替数字。例如，对于魔板游戏也可以使用图像来代替数字。例如，对于 3*3 的魔板，将一幅图像分成的魔板，将一幅图像分成 3*3 个小个小 图像，除去最后一幅小图像（图像的右下角） ，将其余的各幅小图像打乱顺序后放在魔板的图像，除去最后一幅小图像（图像的右下角） ，将其余的各幅小图像打乱顺序后放在魔板的 方块上，最终目标是通过移动方块回复原始图像（不包括图像的右下角） 。方块上，最终目标是通过移动方块回复原始图像（不包括图像的右下角） 。 （4） 当用户按要求排列好方块后，程序弹当用户按要求排列好方块后，程序弹出对话框，提示用户成功的消息。出对话框，提示用
