1、 一、实训目的一、实训目的 物流管理综合实训将有利于改变原有以课堂教学为主的传统教学方式，转而采用 融“教、学、做”于一体的体现高职特色的教学模式，实现理论教学与实践教学的有机 结合。以实践教育为主，构建起包括实验、实训、实习和毕业设计在内的实践教学体系。 从职业岗位能力出发，着重培养学生的职业素质、职业岗位技能和综合应用能力。是教 育更有针对性，培养的技能型专业人才更加符合社会的需要。 物流管理实训通过创建仓储、配送、装备等环境，实现了模拟仿真与实际操作的 有机结合，为学生提供了真实的物流管理实践环境和真实的工作岗位，成为学生最好的 实习平台。在这样的真实环境中学生可以自己动手进行各种操作和
2、演练，熟悉并掌握物 流管理的主要技术和技能，从热为实现学生零距离就业创造了条件。 物流管理实训追求一个面向社会的开放的实训环境，在这样的实训环境中学生有 更多的机会接触社会、服务社会，并在接触社会、服务社会中培养锻炼自己的职业岗位 能力，以及适应社会、服务社会的能力。学生在实践实训指导教师的指导下为什会提供 物流管理服务，有力培养学生的创业精神和创新能力，激发学生的创造性和创新思维， 使学生具备以“创新”能力为核心的综合实践能力。 二、职业技能实训二、职业技能实训 仓储管理实训是物流管理专业学生在学完物流管理所有课程之后对仓储管理实务操 作的一种提升。目的是增强生对于学习物流管理实务运作中仓储
3、管理在企业中的作用的 认识，使学生掌握企业中仓储管理的实际运作过程和方法，解决理论知识和实际相脱离 的问题。真正能够做到理论和实际相结合。 物流配送管理专项实训是物流管理专业学生学习物流配送方向课程的实践性教学环 节。目的是增强对物流配送实际运作与管理的认识，加深对相关课程理论与方法的理解 和掌握。通过理论与实践相结合，培养学生的实践能力。 物流装备实训是物流管理专业学生的重要实践性教学环节。目的是增强学生对物流 设备的认识，加深学生对物流设备结构、工作原理和适用特点的理解。通过理论与实践 相结合，培养学生的动手操作能力。 1.1.仓储管理职业技能实训仓储管理职业技能实训 “仓”也称为仓库，为
4、存放物品的建筑物和场地，可以为房屋建筑、大型容器、洞穴 或者特定的场地等，具有存放和保护物品的功能；“储”表示收存以备使用，具有收存、 保管、交付使用的意思，当适用有形物品时也称为储存。“仓储”则为利用仓库存放、储 存未即时使用的物品的行为。简言之，仓储就是在特定的场所储存物品的行为。 仓储管理就是对仓库及仓库内的物资所进行的管理，是仓储机构为了充分利用所具 有的仓储资源提供高效的仓储服务所进行的计划、组织、控制和协调过程。具体来说， 仓储管理包括仓储资源的获得、仓储商务管理、仓储流程管理、仓储作业管理、保管管 理、安全管理多种管理工作及相关的操作。 仓储管理，即库管。是指对仓库及其库存物品的管理，仓储系统是企业物流系统中 不可缺少的子系统。物流系统的整体目标是以最低成本提供令客户满意的服务，而仓储 系统在其中发挥着重要作用。仓储活动能够促进企业提高客户服务水平，增强企业的竞 争能力。现代仓储管理已从静态管理向动态管理了生了根本性的变化，对仓储管理的基 础工作也提出了更高的要求。 仓储业务流程主要有入库、保管、出库三个阶段组成，按其作业顺序还可以详细分 为：接运、内部交接、验收、
