1、 课程设计(论文) 题 目 名 称 基于单片机的秒表系统设计 课 程 名 称 单片机原理及在电气测控学科中的应用 学 生 姓 名 学 号 系 、专 业 电气工程系、09 电气测控类 指 导 教 师 2011 年 月 日 课程设计（论文）任务书 年级专业 09 电气测控 学生姓名 学 号 题目名称 基于单片机的秒表系统设计 设计时间 课程名称 单片机原理及在 电气测控学科中 的应用 课程编号 设计地点 数字控制与 PLC 实 验室（ 一、课程设计（论文）目的 课程设计是在校学生素质教育的重要环节，是理论与实践相结合的桥梁和纽带。单片机课 程设计，要求学生更多的完成软硬结合的动手实践方案，解决目前
2、学生课程设计过程中普遍存 在的缺乏动手能力的现象。 单片机课程设计是继电子技术 、和单片机原理与应用课 程之后开出的实践环节课程， 其目的和任务是训练学生综合运用已学课程 “电子技术基础” 、“单 片机原理及应用”的基本知识，独立进行单片机应用技术和开发工作,掌握单片机程序设计、调 试和应用电路设计、分析及调试检测。 二、已知技术参数和条件 1、89C51 系列单片机，LED 数码管等； 2、KEIL 软件；Wave 软件；Proteus 仿真软件； 3、THKSCM-1 型单片机实验系统。 三、任务要求 1、 设计一个精度为 0.1s 的秒表系统 ； 2、 具有启动、停止、清零的功能； 3、
3、 设计每到一秒有声音提醒功能，可以通过按钮打开及关闭该提醒功能； 4、 其他功能(创新部分)。 注：1此表由指导教师填写，经教研室审批，指导教师、学生签字后生效； 2此表 1 式 3 份，学生、指导教师、教研室各 1 份。 四、参考资料和现有基础条件（包括实验室、主要仪器设备等） 1、单片机课程设计指导，中南大学出版社，张一斌等 2009 年 9 月 2、单片机实验与实践教程，北京航空航天大学出版社，何立民等 2004 年 7 月 3、童诗白.模拟电子技术基础，高等教育出版社，2001 年 4、THKSCM-1 型单片机实验系统实验指导书、KEIL 软件，WA VE 软件 5、数字控制与 PL
4、C 实验室”THKSCM-1 型单片机实验系统”。 五、进度安排 2011 年 6 月 7 日：收集和课程设计有关的资料，熟悉课题任务何要求 2011 年 6 月 8 日：总体方案设计 2011 年 6 月 9 日-10 日：硬件电路设计 2011 年 6 月 11 日-12 日：软件设计 2011 年 6 月 13 日-15 日：系统调试改进 2011 年 6 月 16 日：整理书写设计说明书 2011 年 6 月 17 日：答辩并考核 六、教研室审批意见 教研室主任（签名） ： 年 月 日 七、主管教学主任意见 主管主任（签名） ： 年 月 日 八、备注 指导教师（签字） ： 学生（签字）
5、 ： 邵阳学院课程设计（论文）评阅表 学生姓名 学 号 系 专业班级 09 电气测控一班 题目名称 基于单片机的秒表系统设计 课程名称 单片机原理及在电气测控学科中的应用 一、学生自我总结 通过这次设计，我学到了许多课外的东西，加深了对单片机等知识的了解，提高 了应用思考和设计能力, 同时也发现了自己的许多不足，在设计中遇到了很多问题， 比如对知识掌握不够牢固，学的不够深，以及对一些器件的不了解等。 在设计中我明白了我们作为一名工科学生，仅仅掌握好课堂上的知识是远远不够 的，我们还需要更深入的进行扩展延伸，并加强自己的实际动手能力，只有理论与实 践相结合才是真正的掌握知识。 学生签名： 年 月 日 二、指导教师评定 评分项目 平时成绩 论文 答辩 综合成绩 权 重 30 40 30 单项成绩 指导教师评语： 指导教师（签名） ： 年 月 日 注：1、本表是学生课程设计（论文）成绩评定的依据，装订在设计说明书（或论文）的“任务书”页后面； 2、表中的“评分项目”及“权重”根据各系的考核细则和评分标准确定。 I 摘要摘要 近年来随着科技的飞速发展，单片机的应用正在不断的走向深入。本文阐述了基 于单片机的电子秒表设计。本设计主要特点是计时精度达到0.1s，解
