1、 教育实习调查报告 2010 年 3 月 15 日我很荣幸到 xx 中学进行为期 12 周的教育实习，我所在的 班级是高一（1）班，实习内容包括两个方面，一是数学教学的教育实习，二是 班主任的工作实习。在这期间我积极努力地工作，虚心向老师请教，同时，在实 习期间我做了一次深入的调查工作，是针对数学这门课而言的。 为了全面、详细地获取材料，我不仅只限于我实习所带班级的调查，而且还 跨班级、年级调查，甚至还到其他同学所在的实习学校调查。重要的调查的形式 是发放调查问卷。同时，我也积极地找学生谈话，同老师交流，以便更好地了解 情况。 在此，我介绍一下自己的调查结果，谈谈对中学数学教与学的一些看法，其
2、 中有些问题可能是前人已经叙述的或者是老师们常谈论到的， 但我想这对于我们 实习生来说， 是一次真正意义上的体验和感受， 而不仅仅是以前从理论上的认识。 希望我的认识能对自己以后的工作有些效果。 首先，从教师的角度来谈一下数学教学的情况。 我调查发现， 现在的数学课堂教学， 大多数老师所使用的教学方法是正确的， 它符合教学的实际情况。很多数学老师在备课时，设计了很多相关例题，以便上 课时练习，达到和学生交流的目的。调查中有的数学老师对我说现在的学生比较 懒， 对学习不是很重视， 尤其是数学这门课， 认为努力了也不一定能取得好成绩。 因而，你让他们回家预习课文的时候，大多数学生基本上是不看。因此
3、上课要多 提问题，这样才能迫使他们课后去看。在数学教学的过程中一定要多问个“为什 么”，这一方面可以使老师和学生交流，另一方面也可以进一步挖掘教材的有关 内容。 我自己在实习的教学中也采用了此方法，效果不错。 一些先进的教学方法和教学理念我发现在现在的中学的教学中并不是很受 欢迎，重要的原因就是采用这种教学方法取得的效果不是很理想，上课时学生的 眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有学生再看书本了。学生多爱看一些图画， 对图画的记忆倒很清楚，但却忽略了图画旁边的文字。因此，老师们仍然保持使 用传统的教学方法。 老师们认为一个班里的学生数学成绩有很大的差别，可以把学生分为几等。 一个老师要想让所有的
4、学生都把数学学好，几乎是不可能的事情，要看学生的具 体情况，视个人的情况不同而对学生有不同的要求。对于成绩特别差的学生一些 老师就采取了放弃的态度， 他们认为不能因为某个学生成绩差而牺牲了大家的利 益，那样是不值得的，而且老师的精力也是有限的。老师们也承认他们在教学的 过程中存有偏见，但这也是没办法的事情，毕竟有一个高考的指挥棒在无形中束 缚着他们。老师不能平等地看待学生，这一点老师们能很坦诚地同我讲，确实是 难能可贵的。 在调查中我还发现有经验的老师进行教学时，课堂气氛相对和谐。老师说如 果气氛过于活跃，课堂就会乱哄哄，难以克制。而且学生的自主学习能力差，合 作能力欠缺，实际效果为达到但花去了大量的时间，从而影响教学进度。 其次，从学生的角度来谈一下数学学习情况。 在调查中， 部分学生对我公开表示他们对数学学习不感兴趣，不想学数学。 他们认为数学从小学一年级到现在一直都在学，没有特殊的用处。那是因为许多 学生不明白学习数学的用处，而且不明白为什么要学习数学。现在的学生是多么 有个性，我想学好数学还是有不少好处的。毕竟在高考时多得一分，人生道路不 同，更何况在学习数学的过程中还能锻炼思
