1、 课程设计报告 学生姓名学生姓名： 专业班级专业班级： 课程名称课程名称： 学年学期学年学期： 指导教师指导教师： 2 01 年 月 目录目录 一、课程设计目的及意义一、课程设计目的及意义 1 1 二、课程设计任务及要求二、课程设计任务及要求 1 1 三、三、课程设计所需课程设计所需仪器仪器1 1 四、四、设计原理设计原理1 1 五、程序设计五、程序设计1 1 六、课程设计总结及体会六、课程设计总结及体会9 9 出租车计费器 1 一、课程设计目的及意义一、课程设计目的及意义 创新精神和实践能力二者之中，实践能力是基础和根本。这是由于创新基于实践，源于 实践，实践出真知，实践检验真理。实践活动是
2、创新的源泉，也是人才成长的必由之路。 通过课程设计的锻炼，要求学生掌握电路的一般设计方法，具备初步的独立设计能力， 提高综合运用所学的理论知识独立分析和解决问题的能力， 培养学生的创新能力。 巩固和运 用所学课程，理论联系实际，提高分析，解决计算机技术实际问题的独立工作能力，通过对 一个简易的电梯控制器的设计，进一步加深对知识的了解与认识， 。 二、课程设计题目及设计要求二、课程设计题目及设计要求 设计题目：出租车计费器 实现功能：按行驶里程计费， 起步价为 5.00 元/2 公里， 超过 2 公里时按 2.40 元/km 计费，当计费器达到或超过 20.00 元时，按 3.60 元/km 计
3、费，车停止不计费。路费和车程用 数码管显示出来，各有两位小数。 设计要求： （1）计费功能：计费电路完成计费功能。 （2）转换功能：转换电路把车费和路程转换为 4 位十进制数。显示功能：字形显示电 路输出 09 个字形。 发挥部分：遇红绿灯路程停止计数，计费功能等待一段时间开始计费。 三、三、课程设计所需的仪器课程设计所需的仪器 1、 一台装有 MAX+plu的 PC 机 2、 EDA 教学实验开发箱 四、四、设计原理设计原理 （1）计费功能：计费电路完成计费功能。输入端口 START、STOP、PAUSE、JS 分别代表 出租车起动、停止、暂停、加速。端口 FARE、DISTANCE 代表车
4、费和路程。 （2）转换功能：转换电路把车费和路程转换为 4 位十进制数。DCLK 的频率要比 CLK 快得 多。 信号 FARE、DISTANCE 代表车费和路程，信号 A0A3（B0B3）分别代表车费（路 程）的个、十、百。 （3）显示功能：输出端口 BIT，SEG_OUT 分别代表位选和段选。显示电路实际上是八选 一数据选择器，和扫描电路共同控制输出。字形显示电路输出 09 个字形。 五、总体设计五、总体设计 1.总体框图总体框图 出租车计费器总体框图如图 4.21 所示。它由 5 个模块组成：计费电路（JIFEI） 、转换电 路（TRANS） 、扫描电路（SE） 、显示电路（XIANSH
5、I）和字形显示电路（DI） 。 出租车计费器 2 计费电路完成计费功能。 转换电路把车费和路程转换为 4 位十进制数。 显示电路实际上是八选一数据选择器，和扫描电路共同控制输出。 字形显示电路输出 09 个字形。 总体框图 2.计费模块计费模块 计费模块 出租车计费器 3 输入端口 START、STOP、PAUSE、JS 分别代表出租车起动、停止、暂停、加速。 输出端口 FARE、DISTANCE 代表车费和路程。模块用进程 （U1: PROCESS）描述 3.转换模块转换模块 转换模块 DCLK 的频率要比 CLK 快得多。 输入端口 ASCORE、BSCORE 代表车费和路程，输出端口 A0A3（B0B3）分别代表 车费（路程）的个、十、百、千。转换模块用进程（U2: PROCESS）描述。 4.显示模块显示模块 出租车计费器 4 显示模块 显示模块用进程（U3:PROCESS）表示。 5.字形显示模块字形显示模块 字形显示 六、程序设计六、程序
