1、如何让幼儿养成良好的吃饭习惯如何让幼儿养成良好的吃饭习惯 保育实习报告专题分析保育实习报告专题分析 上周我们班到幼儿园进行了为期一周的保育实习， 以前也有过到 幼儿园的实习，但并没有真正涉及保育工作，只是在一旁观看，而这 次是真正的要我们直接和小朋友接触，照顾他们的生活。 怀着无比激 动和好奇的心理来到了 xx 省 xx 幼儿园， 几经巧合我被分到了宝宝二 班，这个班是幼儿园年龄最小的班级，在没进这个班之前，我的心里 很忐忑，我能为他们做好一周的保育工作吗？ 随着院长我来到宝宝二班，他们正在吃早餐，看着他们一张张可 爱的小脸， 好可爱。宝宝二班一共有 32 个宝宝， 他们的年龄都在 2-3 周
2、岁之间，有两个保育老师（陈老师和刘老师）一个主班老师和一个 配班老师， 好像几个妈妈带着一群孩子， 想到我即将加入他们的生活， 挺激动的但又有点紧张。经过一周的相处，我和他们都成了好朋友， 同时我也学到了很到书本没有的知识，得到了一些实际的锻炼。 正如 一句话说的：纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行。这一周的实习很有 价值。 刚开始， 我对保育工作没有多少概念，只知道书上的一些条条框 框和“保姆”之类的理解，但通过刘老师和陈老师的耐心教导，我懂 得了如何对幼儿进行一日的保育工作流程， 知道在哪个时间段该做什 么，在哪个环应该注意什么，知道小朋友们有哪些需要，如何做才能 尽量满足他们的需求，让他们在
3、幼儿园里健康快乐的成长。 也许是因为他们太小了， 养成自己吃好一餐饭的好习惯对他们来 说是一个难题，我也感到一天的工作流程中最忙的环节就是幼儿进 餐。吃饭时会出现以下问题：1、自己不吃等着老师喂，2、吃饭太慢， 吃进一口饭到嘴里，牙齿不嚼，嘴巴也不动，3、不想吃饭，不饿，4、 挑食、偏食，5、吃一点饭就要喝水。这几个问题同时出现，可足以 让老师为难了，老师们只好使出浑身解数来解决。 对待不吃饭的等着喂的小朋友，老师首先进行说教，实在不行的 老师只好急速的一个一个喂： 对待吃的太慢的，把饭放到嘴里就不动 的，老师首先教他们用牙齿的两边嚼，但多数时还是老师“投降”喂 饭;对于不想吃饭的小朋友，老师
4、就吓唬他们，不吃饭今天晚上就不 许回家，小朋友就会哭：对于挑食、偏食的，老师就会说，吃了什么 就会变漂亮， 比如老师会告诉女孩子， 吃了胡萝卜脸蛋会变得红红的， 很漂亮， 告诉不吃肉的孩子， 吃了肉就会长高， 告诉不吃素菜的孩子， 吃了素菜就不会生病了。对于不好好吃饭的，老师会制止拒绝他们的 一些要求。 当然当这些问题同时出现时， 多数时， 为了让孩子快点把饭吃完， 完成任务，老师都会催促孩子赶快吃，进行吃饭比赛，吓唬孩子再不 吃饭就不许回家，或是说让别的班的老师来喂，还有硬是把饭喂进嘴 里，即使孩子在哭，也要把饭咽下去。记得有一次，一个叫朝轩明的 小朋友不吃黄瓜，老师硬是把黄瓜喂到他嘴里，朝轩明哭得很伤心， 满嘴都是饭，咳了几下都快吐出来了，但老师硬是要他咽下去不许吐 出来，当时我看着都好难受。 如果要把这些实际现象与课本上说的原 理相比较， 差别就很显然了。 但现实情况那么多， 老师为了完成任务， 就不会有那么多的耐心了。不过，有些时候，对于一些特殊情况，还 必须敖老师用硬办法。 听老师说张宇哲刚进班是喂了一段时间， 后来 就自己吃了， 就在我去他们班的上一个星期他生病了， 都在家
