ug减速箱建模课程设计---双极斜齿轮减速箱CADCAE综合设计分析

1、 课课 程程 设设 计计 课程名称 CAD/CAE CAD/CAE 综合训练综合训练 题目名称题目名称_ _ 双级斜齿轮双级斜齿轮减速箱减速箱 CAD/CAECAD/CAE 综合设计分析综合设计分析 学生学院学生学院 _ 机电工程学院机电工程学院_ 专业班级专业班级 机械设计制造及其自动化机械设计制造及其自动化0808微电微电1 1班班 大学课程设计任务书大学课程设计任务书 题目名称 双极斜齿轮减速箱 CAD/CAE 综合设计分析 学生学院 机电工程学院 专业班级 机械设计制造及其自动化 08 微电 1 班 姓 名 学 号 一、课程设计的内容 1设计双级斜齿轮减速箱零件结构模型； 2在 Uni

2、graphics NX 6.0 平台上建立双级斜齿轮减速箱零件的三维参数化、变 量化实体模型。 3. 根据产品的功能及设计要求建立组件的装配模型； 4在 Unigraphics NX 6.0 平台上按国家制图标准绘制工程图。 可以适当补充完成下列设计内容：可以适当补充完成下列设计内容： 1. 对所设计的模型设置光照、背景、材料纹理等条件，完成模型渲染，输出模型 高质量的视觉效果图； 2 1).根据有限单元分析法的基本原理和思想， 对所设计的机构进行静力学分析， 包括设计分析模型简化、单元网格划分、材料特性定义、约束定义、载荷及边界条件定 义、模型分析解算等； 2). 根据机构运动学的基本原理和

3、方法， 在产品三维参数化实体装配模型的基础 上，定义机构的运动副、运动驱动、运动关系，创建运动分析模型，利用 ADAMS 解算器 完成运动分析求解； 3后处理及仿真，输出有限单元分析(或机构运动分析) 结果(包括：应力、应变 云图， 变形过程动画仿真； 或机构运动仿真动画， 运动件轨迹， 主要运动件速度曲线图)， 根据分析结果提出修改意见或方案。 二、课程设计的要求与数据 1采用参数化实体建模技术，进行产品结构的三维参数化、变量化实体(装配)模 型的设计； 2通过变量、表达式和 Associative Curve 等建立图素间的关联关系，修改表达 式的值能实现零件的关联变化； 3要求使用 12

4、 个 Sketch 建立轮廓截面； 4建模过程中应包含总数不少于 15 个特征操作（包括扫描特征、成型特征、参 考特征以及特征编辑的操作） ； 4要求零件工程图纸严格按照国家标准绘制，标注尺寸、公差、粗糙度、技术要 求等； 5 工程图应具有符合标准的边框、 标题栏， 要求单独建立标准的带标题栏的图框， 通过插入图样的形式将图框插入到零件的工程图中； 6说明书要求描述建模和绘图工作的主要过程与操作步骤，最后进行设计总结分 析和回答思考题。 成绩优秀者必须补充达到下列设计要求： （下列要求四选一） 1建模过程中应包含总数不少于 25 个特征操作，其中包括网格曲面特征、扫描 特征、 联合体特征、 面倒角等细节特征、 参考特征、 装配(Top-Down 或 Bottom-Up)、 WAVE 几何链接等操作； 2生成输出产品(或零件)模型高质量的视觉效果彩图。 31).根据产品(零件) 的结构和工作条件，定义模型的材料特性、边界条件和载 荷的性质及大小； 2)