1、 1 1 / / 2 12 1 目录目录 前言3 第一章、设计题目与要求 4 第二章、机构方案设计简图5 第三章、原动机的选择5 第四章、传动比的分配7 第五章、传 动 机 构 的 选 择 与 比 较 8 第六章、执 行 机 构 的 选 择 与 比 较 10 6.1 进料机构 10 6.2 检验机构 13 第七章、机械系统运动方案的拟定与比较 16 第八章、机 械 系 统 运 动 循 环 图 17 第 九 章 、 凸 轮 运 动 分 析 与 设 计 18 结束语 20 附 录 ： 2 2 / / 2 12 1 前言前言 【摘要】 随着科学技术、工业生产水平的不断发展和人们生活条件 的不断改善，
2、消费者的价值观念变化很快，市场需求才出现多样化的 特征，机械产品的种类日益增多，例如，各种金属切削机床、仪器仪 表、重型机械、 轻工机械、纺织机械、石油化工机械、交通运输机械、 海洋作业机械、钢铁成套设备、办公设备、家用电器以及儿童玩具等 等。 同时， 这些机械产品的寿命周期也相应缩短。 企业为了赢得市场， 必须不断开发符合市场需求的产品。新产品的设计与制造， 其中设计 是产品开发的第一步，是决定产品的性能、质量、水平、市场竞争力 和经济效益的最主要因素。机械产品的设计是对产品的功能、工作原 理、系统运动方案、机构的运动与动力设计、机构的结构尺寸、力和 能量的传递方式、 各个零件的材料和形状尺
3、寸、 润滑方法等进行构思、 分析和计算，并将其转化为具体的描述以作为制造的工作过程。 当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，综合国力的竞争 日趋激烈。国力的竞争，归根结底是科技与人才的竞争。而机械原理 课程设计是机械原理课程的一个重要实践性教学环节，同时，又是机 械类专业人才培养计划中一个相对独立的设计实践， 在培养学生的机 械综合设计能力及创新意识与能力方面，起着重要的作用。 在课程设 计中，它培养了学生 创新设计的能力。 本次设计的是健身球分类机系统设计，以小见大，设计并不是 3 3 / / 2 12 1 门简单的课程，它需要同学们理性的思维和丰富的空间想象能力。 第 一 章第 一 章 设 计 要 求设 计 要 求 1. 设 计 健 身 球 自 动 检 验 分 类 机 ，将 不 同 直 径 的 健 身 球 （ 石 料 ） 按 直 径 分 类 。 检 测 后 送 入 各 自 制 定 的 位 置 ， 整 个 工 作 过 程 （ 包 括 进 料 、 送 料 、 检 测 、 接 料 ） 自 动 完 成 。 健 身 球 直 径 范 围 40 46mm， 要 求 分 类 机 将 健 身 球 按 直 径 大 小 分 为 三 类 （ 1） 40 mm 第 一 类 42
