1、 学院课程设计报告 课程名称：电子技术基础（数字部分） 系 部： 专业班级： 小组成员： 指导教师： 完成时间： 目录目录 一.设计要求 二.设计的作用、目的 三.设计的具体实现 1.系统概述 2.电路分析与设计 四.电路图 五.心得体会及建议 六.附录(元器件明细表) 七.参考文献 课程设计报告 一.设计要求 电子技术课程设计作为集中实践性教学环节,是在 “模拟电子技术” 课程之后, 集中安排的重要实践性教学环节。 我们运用所学的知识,动脑又动手,在吴老师指 导下,结合某一专题独立地开展电子电路的设计与实验,培养我们分析、 动手解决 实际电路问题的能力。它是我们电类专业的学生必须进行的一种综
2、合性训练。 1.课程的任务与要求： 从课程设计的任务出发,应当通过设计工作的各个环节,达到以下教学要 求: （1）巩固和加深我们对电子电路基本知识的理解，提高我们综合运用本专 业所学知识的能力，提高我们的自学能力,独立分析、解决问题的能力和动手进 行电路实验的能力。 （2）培养我们根据课题需要选学参考书籍,查阅手册、图表和文献资料的自 学能力。通过独立思考，深入钻研有关问题，学会自己分析并解决问题的方法。 （3）通过电路方案的分析、论证和比较，设计计算和选取元器件初步掌握 简单实用电路的分析方法和设计方法。 （4）了解与课题有关的电子电路以及元器件的规范，按设计任务书的要求， 完成设计任务，编
3、写设计报告，正确地反映设计与实验的成果，正确地绘制电路 图等。 （5）培养严肃、认真的工作作风和科研态度。通过课程设计实践，帮助我 们逐步建立正确的设计观点、经济观点和全局观点。 2.课程设计的内容和题目要求： 要求： 课程设计题目其主要内容均是电子电路课程中学过的知识，而且多是应用 集成电路组成的实用电子装置，具有一定的实用性和趣味性，反映了电子技术的 新水平。我们的设计指标不仅符合题目要求，而且是从我们课后练习选定的课题 内容， 设计方法难易适中， 通过小组人员经验交流、 集体讨论、 课题报告等形式， 互相启发、集思广益，来完成设计。 内容： 在我们这次课程设计中要求用上升沿出发器的D触发
4、器设计一个1101序列 检测器，它有一个输入端A和一个输出端Y （1）要求电路要有五个状态 （2）需要列出状态表 （3）求出激励函数和输出函数 二. 设计的作用、目的 1.掌握D触发器和序列检测器原理： （1）.D触发器的原理：触发器是一种时钟控制的记忆器件，触发器具有一 个控制输入讯号 (CLOCK)。CLOCK讯号使触发器只在特定时刻才按输入讯号改变 输出状态。若触发器只在时钟CLOCK由L到H (H到L) 的转换时刻才接收输入，则 称这种触发器是上升沿 (下降沿) 触发的。 触发器可用来储存一位的数据。 通过将若干个触发器连接在一起可储存多位 元的数据，它们可用来表示时序器的状态、计数器的值、电脑记忆体中的ASCII 码或其他资料。 其中D触发器是最常用的触发器之一。对于上升沿触发D触发器来说，其输出 Q只在CLOCK由L到H的转换时刻才会跟随输入D的状态而变化， 其他时候Q则维持不 变。图1显示了上升沿触发D触发器的时序图，表1则是其真值表。 表表 1:
