通信原理课程设计报告--基于PCMTMD2DPSK技术的单向传输系统仿真

1、 1 课程设计报告 设计题目：基于基于 PCM/TMD/2DPSK 通通 信系统仿真信系统仿真 2 课课 程程 设设 计计 报报 告告 一、一、课程设计课程设计名称名称 基于 PCM/TMD/2DPSK 技术的单向传输系统仿真。 二二、课程设计的目标和基本任务课程设计的目标和基本任务 2.1 课程设计的目标课程设计的目标 通过课程设计实践，来培养学生的实际动手能力，检验学生对本门课学习的情况， 更在于培养学生在实际的工程设计中查阅专业资料、工具书或参考书，掌握工程设计手 段和软件工具，并能用设计报告表达设计思想和结果的能力。培养学生事实求是和严肃 认真的工作态度。 通过设计过程，要求学生熟悉和

2、掌握通信原理的基本原理和方法，使学生得到通信 系统开发应用方面的初步训练。让学生独立或集体讨论设计题目的总体设计方案、编程、 软件硬件调试、编写设计报告等问题，真正做到理论联系实际，提高动手能力和分析问 题、解决问题的能力，实现由学习知识到应用知识的初步过渡。 通过本次课程设计使学生熟练掌握 Matlab 仿真分析通信系统性能的方法，应用 Matlab 语言编写应用程序、应用 simulink 仿真分析系统性能。 2.1 课程设计的基本任务及要求课程设计的基本任务及要求 1、 用 SIMULINK 仿真，设计并实现一个基于 PCM/TMD/2DPSK 技术的单向传输系 统，要求实现两路语音信号

3、同时传输。 2、要求： （1）熟悉 MATLAB 环境下的 Simulink 仿真平台，熟悉 2ASK/2DPSK 系统的调制解 调原理，构建调制解调电路图. （2）用示波器观察调制前后的信号波形，用频谱分析模块观察调制前后信号的频谱 的变化。并观察解调前后频谱有何变化以加深对该信号调制解调原理的理解。 （3） 在调制与解调电路间加上各种噪声源， 用误码测试模块测量误码率,并给出仿真 3 波形，改变信噪比并比较解调后波形，分析噪声对系统造成的影响。 三、课程设计任务分析及设计三、课程设计任务分析及设计 3.1 通信系统各部分组成及原理通信系统各部分组成及原理 图 3-1 通信系统一般模型 发送

4、设备：低通滤波器，PCM 编码器，复接器，调制器等。 接收设备：带通滤波器，PCM 解码器，分接器，解调器等。 3.1.1 脉冲编码调制脉冲编码调制 PCM 编码编码 1、所谓脉冲编码调制，就是将模拟信号抽样量化，然后将已量化值变换成代码。PCM 原理框图如图 3-1 所示。 图 3-1 PCM 原理方框图 PCM 在通信系统中完成将语音信号数字化功能， 它的实现主要包括三个步骤完 成：抽样、量化、编码。分别完成时间上离散、幅度上离散、及量化信号的二进制 抽 样 保 持 量化器 编码器 信 道 译码器 低通 滤波器 模拟信 号输入 m（t） PCM 信号 输出 干扰 PCM信号 输入 模 拟 信 号 输出 冲激脉冲 4 表示。 2、PCM编码原理 (1) 抽样 所谓抽样，就是对模拟信号进行周期性扫描，把时间上连续的信号变成时间上 离散的信号。该模拟信号经过抽样后还应当包含原信号中所有信息，也就是说能无 失真的恢复原模拟信号。它的抽样速率的下限是由抽样定理确定的。 (2) 量化 量化，就是把经过抽样得到的瞬时值将其幅度离散，即用一组规定的电平，把 瞬时抽样值用最接近的电平值来