化学教育毕业论文--创新情境培养学生研究性学习能力

1、 毕 业 论 文 创新情境培养学生研究性学习能力 姓 名： 学 号： 系 别： 化学与环境科学系 专 业： 化学教育 年 级： 指导教师： 2009 年 7 月 12 日 目 录 摘要 一、明确研究性学习活动方案设计的要求2 1、探究问题要有价值、有吸引力2 2、研究的问题与学生心理发展水平吻合2 3、研究活动所需条件要学校， 社区能够具备 3 4、营造良好的研究性学习氛围 3 二、明确化学实验是研究性学习的重要手段4 1、创新化学情境，改进和补充一些演示实验4 2、创新化学情境，在操作中培养学生创新能力5 3、创新化学情境，充分利用课外小实验进行研究活动 5 参考文献6 致谢7 I 摘要摘要

2、 研究性学习作为一种现代学习方式，情境性、自主性和实践性是它的基本特征， 由老师启发引导或由学生自己提出问题，确定研究方案决定收集什么资料，确定这些 资料的可靠性和重要性，通过分析和推理取得结论。教学过程中要求老师为创新情境 设计的问题要有意义，有吸引力，创设的问题要与学生的心理发展水平相吻合，创设 的问题所需的条件要所在学校、社区能够具备，同时教学过程中充分利用实验教学， 补充和改进一些演示实验，增加一些课外趣味实验都有利于创设新情境，更有利于培 养学生的研究性学习能力。 关健词：关健词：创新情境 研究性学习 创新能力 1 创新情境培养学生研究性学习能力创新情境培养学生研究性学习能力 现代社

3、会是信息和知识经济时代，在这样的一个时代中，所有的知识都在以惊人 的速度在更新，学生在学校中学习的知识可能会边学边落后，为了让我们国家在新的 世纪里立于不败之地，就要一大批具有创新精神和创新能力，能适应当今社会发展的 人才，人才的培养靠的是教育。显然传统的应试教育已不能适应社会的需要，那么现 代教育应该教给学生什么？又如何教？新课程改革给我们提出了明确的目标，就是要 改变过于注重知识的传授，强调形成积极主动的学习态度，在获得基础知识与基本技 能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程，并且加强教学内容与学生生活 以及现代社会科技发展的联系，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生 搜集和处理信息的能力，为了达到这一目的，我在具体课堂教中注意培养学生研究性 学习能力。 研究性学习作为一种现代学习方式，情境性、自主性和实践性是它的基本特征， 由老师启发引导或由学生自己提出问题确定研究方案决定收集什么资料，