1、实习基础教育调查报告实习基础教育调查报告 2012 年 9 月 5 日，我选择自主实习来到#进行为期一个月的教育实习， 在学校领导和各位老师们的指导和帮助下，我完成了由学生向教师的华丽转身。 这一路走来,颇多留恋,诸多感慨。在实习期间，我既是学生，又是教师。作为学 生，我虚心求教，不耻下问； 作为人师,我兢兢业业，倍感骄傲。我付出了很多。 收获了更多。同时，我还在实习期间做了一次深入的调查工作，是针对和平中学 体育课而言的。为了得到教师和学生的真实想法，我费了一番心思，最终的调查 结果对我将来的从业有很大的帮助。 为了全面、详细地获取材料，我不仅只限于我实习所带的班级的调查，而且 还跨班级、年
2、级调查，甚至还到其他同学所在的实习学校调查。重要的调查的形 式是发放调查问卷。同时，我也积极地找学生谈话，同老师交流，以便更好地了 解情况。 在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对#政治教与学的一些看法， 其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是老师们常谈论到的， 但我想这对于我 们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的认 识。希望我的认识能对自己以后的工作有些效果。 首先，从教师的角度来谈一下体育教育的情况。我所在的实习学校是一所中 学。#自建立以来，在县委县政府和上级主管部门的关心帮助下，在社会各 界的信任支持下，作为中学教育的领跑者，王桥二中始终坚持锐意进取，
3、抢抓机 遇，不断完善的奋斗精神，本着为全县父老服务的意识，向各高校输送了数万名 优秀的和平学子，圆了无数山区孩子的大学梦。学校规模较大，学生多，每节课 就有三四班上课。该校由于受经济的影响，加上上级对教育的重视，学校设施齐 全，该校学生的成绩中等，班里学生政治教育得到提高，两极分化逐渐减小。我 调查发现，现在的政治课堂教学，大多数老师所使用的教学方法是正确的，它符 合教学的实际情况。很多政治老师在备课时，设计了很多的强度大的内容，以便 学生达到最大收获。但是调查中发现有的政治老师对我说现在的学生比较懒，对 思想政治教育不是很重视，认为政治教育跟升学率没有多大的影响，况且教学辛 苦，就算坚持一段
4、时间也不一定能取得好成绩。因此上课要多样性，这样才能提 高学生对思想政治教育的兴趣，特别是多结合实际，我自己在实习的教学中也采 用了此方法，成绩果然不错。 一些先进的教学方法和教学理念我发现在现在的中学的教学中并不是很受 欢迎，重要的原因就是采用这种教学方法取得的效果不是很理想，造成学生对政 治课失去兴趣，新教学方法针对性不强，这种教学方法对于该地区也较难普遍使 用，因此，老师们仍然保持使用传统的教学方法。老师们认为一个班里的学生政 治成绩有很大的差别，可以把学生分为几等。一个老师要想让所有的学生都把政 治成绩提上去，几乎是不可能的事情，要看学生的具体情况，视个人的情况不同 而对学生有不同的要
5、求。对于成绩特别差的学生一些老师就采取了放弃的态度， 他们认为不能因为某个学生成绩差而牺牲了大家的利益，那样是不值得的，而且 老师的精力也是有限的。老师们也承认他们在教学的过程中存有偏见，但这也是 没办法的事情，毕竟有一个中考体育的指挥棒在无形中束缚着他们。老师不能平 等地看待学生，这一点老师们能很坦诚地同我讲，确实是难能可贵的。 在思想政治教育教学的过程中，老师们对道德和文化教学工作要认真、仔细 的多，因为实际生活中这两方面表现的最突出。调查中，大部分的教师采用的政 治教学方法是让学生重复的背、记，然后做辅助练习，很少有老师采用结合实际 的教学手法，多是死记硬背为主，这样更能够让学生很好地提
6、高体育成绩。而技 巧教学则相对薄弱，只注重记和背，而对学生的兴趣不太注重。在调查中我还发 现有经验的老师进行教学时， 课堂气氛相对活跃。 老师说本校的学生的记律较差， 自觉性不足，如果气氛过于活跃，课堂就会乱哄哄，难以克制。而且学生的控制 能力较差，游戏的应用花去了大量的时间，从而影响教学进度。其次，从学生的 角度来谈一下政治课的情况。在调查中，部分学生对我公开表示他们对政治不感 兴趣，不想上政治课。他们认为政治从小学一年级到现在一直都在学， 心态上 还没有完全接受， 只是应付考试。 学生对这样的教学手法一开始还是比较喜欢的， 很感兴趣，可是等时间一长也就无所谓了。有的学生告诉我，上课老师用多面体 教学时间把握的不是很好。甚至有的学生说，老师的方法太土，因此影响了对政 治积极性。调查中，学生希望政治老师能关注他们。无论是政治成绩好的学生还 是后进的学生，对这一问题的看法是一致的。调查中有一个学生问我如何看待老 师只关注成绩好的学生，还问我今后要是当老师的话会不会也这样。我回答他们 说：老师关注成绩好的学生是因为他们能听老师的话，而一般情况下后进
