1、实习总结实习总结 紧张而又充实的教育实习结束了， 留下的是满满的收获和不舍。 在这短短的两个月实习 时间里，我与专业指导老师、班主任和七年级（6）班的一群孩子们建立了深厚的感情，从 指导老师的课堂中学到了如何备好课、 上好课以及一些电脑技术， 从与学生们的相处中学到 了如何更好的做好班主任工作，从班主任身上，学到了如何更好地与学生沟通交流，更好地 教育学生，把我在学校里学到的理论知识与实际教学很好地结合在一起，提升了自我。 2012 年 9 月 5 日， 我与其他四名*同学带着紧张的心情来到了海宁第一初级中学开始 了我们为期两个月的实习生活。 我们每一个人都是不同的专业， 这也就意味着我们必须
2、独立 地面对各种问题。实习期间，我的主要任务是信息技术教学工作和班主任工作，下面从两方 面对本次实习做一个总结。 一、信息技术教学工作。 （一）听课 从实习的第一个星期开始， 几乎每一天都有听课。 现在的听课不是我们以前上课的 听老师讲课内容，而是听指导老师的教学方法、讲课思路，学习指导老师的教学经验、 处理课堂方法和与学生沟通的方式。在课堂中除了关注老师，还要观察学生的表现，评 价老师的课上的如何，最关键的看学生掌握了多少，如果一个老师一堂课设计得再好， 学生并不能很好掌握，那也是一堂失败的课。 在实习期间，听了指导老师以及另外一位信息技术陈老师的课。在听课前，我认真 阅读了教材的相关章节。
3、听课时，认真记好笔记，重点注意老师的上课方式，上课思想 和自己思路不同的部分，同时注意学生的反应，吸收老师的优点，同时简单几下自己的 疑惑，想老师为什么这样讲。除了听专业对应的信息技术课，我还有幸听取了一些其他 学科的课程以及公开课。尽管课程不同，但是上课的基本流程还是比较相通的。听课为 我上课提供了基础。 （二）备课、上课 一周时间转眼即逝，在专业指导老师的安排下，我接手了四个班的信息技术课，开 始进行备课。 备课不是简单地看教材， 而是认真地梳理教材的内容和想方设法地用自己 的语言表述出来。 这一次刚好碰上七年级信息技术新课改， 需要在备课上花费大量时间。 备课中不仅要备教材，还要备学生，
4、要从学生的角度出发，了解学生的知识能力起点， 从而有效地设置任务。 听了一周课后，我开始走上了讲台。刚开始心情特别紧张，但是慢慢的就放松下来 了。 算是比较顺利地完成了第一次上台讲课的经历。 在上课前， 我将教学设计给老师看， 老师给了我很多建议， 主要的问题是我高估了学生的水平。 在修改之后， 效果有了改善。 指导老师给了我肯定，也提出了一些不足。有了第一次的上课经验，我已经没有那么紧 张了。每周上两节新课，共 8 节课，一周后开始习惯了这样的日子。 经过这两个月的上课实践，我深刻体会到了信息技术上课必须注意的几方面： （1）合理安排讲解时间。40 分钟的一堂课中，讲课时间必须维持在 15
5、分左右， 其后的学生自由练习时间里，最后要对学生作业进行点评。 （2）注重任务驱动，自主探究。学生不愿意长时间听老师讲解演示，他们更倾向 于自主探究及小组讨论，这样更有成就感。由于我又怕他们还有没掌握，所以在探究之 后还会再一起讲解一下，有时候学生就比较不耐烦了，所以要根据学生的实际情况，如 果都掌握了可以不再一起讲解。 （3）小组合作，减小差异性。在课堂上设置一些集体活动，让同学们自由组成小 组，合理完成任务，加强学生的团队合作意识，也促进同学的交流和相互学习，增强班 集体的凝聚力，培养集体荣誉感。这点在做的时候还是会存在很多问题，如何分组，小 组长选取，如何让学生能够更积极地相互帮助，还有
6、待在以后的教学中实践。 （4）纪律管理。由于信息技术在学生眼里是一堂轻松的付课，他们相比一般的课 会比较活跃，这就要维持好课堂的纪律。对于有些班级，课堂纪律的维持一直是我比较 困惑的，采用了很多方法，都不见有多有效，这还需慢慢研究。 这两个月， 使我从微格教室走到了真正的教室， 讲台下坐着的不再是与我们一起在 微格教室训练的同学，而是真正的学生。他们不会像自己的同学那样随意附和、快捷地 回答我们提出的问题， 而是真正地思考和等待着我们的解答。 他们在听不明白的时候会 突然提问。课堂上若学生对我的提问有所反应的话，就是对我最大的回报。因此，在课 堂上必须注意学生的反应。我认为，要随时掌握学生的学习情况，分析原因，从而改进 自己的教学方法和确立教学内容。这是与在大学练习上微型课最大的不同。 二、班主任工作。 班主任是学生成长、发展的引路人，是班级的组织者、教育者和指导者。因而作为 实习班主任的我， 为把工序一道接一道的顺利地完成， 在实践中一步一个脚印的探求和 摸索。 刚走进七（6）班的时候，非常地紧张，王老师把我介绍给大家时，同学们似乎并 没有多大反应，觉得非常沮丧。第一次认识这群可
