1、 实习在成长的路上实习在成长的路上 学学 院院 新闻与传播学院新闻与传播学院 班班 级级 # 学学 号号# 姓姓 名名 # # 实习在成长的路上实习在成长的路上 # 2011 年 9 月，我回到#中学我的母校，进行了三个月的实习。在这段 时间里，我紧张过、努力过、深思过、认真过、自信过、坚持过、成功过、失败 过，指导老师们、学生们见证了我的成长。近三个月的实习，带给我许多宝贵的 实践经验，而这段经历犹如血液般融入我的生活，成为我成长的一部分，也是我 离开象牙塔前所迈出的坚定的一步。在实习即将结束时，我深深地感受到，我成 长了。 在汉阴中学的实习，我的主要工作是上通用技术课和信息技术课、网络中心
2、 的工作和见习班主任工作。下面，我将从三个方面介绍我的实习收获。 一、 上课总结 在实习前， 我是不怎么喜欢上课的， 总是借口通用技术和信息技术高考不考、 学生不重视，不认真备课。上了第一次通用技术课后，我被彻底的刺痛了。指导 老师的指点、自己上课的感觉，使我彻底醒悟。课后，一直不断质问自己，反思 自己，为什么上课紧张，为什么没有多少学生愿意听，为什么上不好自以为简单 的通用技术。我认真地分析了自己的第一堂课，得出了一些结论，并告诫自己不 能再失败。 第一次通用技术课的打击，使我明白认真听课、备课对于上好一堂课是多么 重要。在反思和听课的过程中，我发现自己对通用技术课程和教师角色的理解有 偏颇
3、。指导老师的帮助使我清楚了通用技术是启发思维、增加常识、规范操作的 课程，清楚了教师上课是引导学生主动学习理解知识，而不是一味的灌输。于是 在后面的上课中，我逐步调整上课的方法。事实证明，这个方法行之有效。 我将从听课、备课、上课、反思，四个方面总结我上课的改进。 1 听课 我的第一个行动是，开始认真听课。在实习的整个过程中，我一直坚持听同 科目老师的课程，而且做到了听我指导老师上的所有的课程。一开始，我都不知 道怎么听课，不知道从哪方面入手，只是傻傻的把老师上课的内容给抄下来，就 像回到了高中时候的学习。每个老师都有自己的上课风格，我不知道如何评价他 们的课程，更不知道哪些方法会对我有帮助。
4、 和老师交流后， 发现原来听课要这样听， 要听老师如何突破本节课的重难点， 要听老师上课的语言，要听老师的问题设置，要听老师上课的列举的案例，要听 老师如何过渡知识点，也要看学生听课的一个状态以及老师的教态。但凡有不清 楚的地方，课后我会及时与他们交流。课堂不是老师在上面的表演，而是学生和 老师一种互动，一种知识火花的碰撞。 知道听课怎么听了，还远远不够，还需要一些准备。在听课前，必须认真阅 读了教材中的相关章节，找到课本上问题的一些答案，把解答的思路简单记下， 并内心盘算如果自己讲的话会怎样讲。听课时，我总是详细的记录老师的板书、 案例、知识间的过渡，并且重点注意老师的怎么调动学生积极性，同
5、时对比老师 的上课思想与自己备课的思路有哪些不同。当然，还要注意学生的反应，吸收老 师的优点。 2 备课 第一次上通用技术课的失败，使我认识到，认真而充分的备课对于上好一堂 课是多么重要。备课不是简单地看教材，而是认真地梳理教材的内容和想方设法 地用自己的语言表述出来，并且需要精心设计学生活动。由于，通用技术和信息 技术高考不考，学生一般不会重视，所以怎么设置调动学生积性的活动，怎么找 到学生感兴趣的案例，同时还要把课程知识点不遗漏的传授给他们，难度可想而 知。 备课的第一步是 “吃” 透教材。 教师对教材的理解不仅要全面， 而且要深刻。 怎样领会编者的意图呢？要多问自己几个为什么。 课本为什
6、么选择这个案例？课 后学生活动为什么这样编排？阅读内容为什么安排在这儿等。 然后我们自己再来 回答。经过这样一番思考的过程，我们肯定会提高驾驭教材的能力。 对于任何一节课，确定教学的目的要求都是十分重要的，因为它指出了教学 的主攻方向，规定了全节课教学活动的归宿。制定教学的目的要求，一要具体， 二要明确，三要恰当。切忌笼笼统统，模模糊糊。在制定目的要求的同时，还要 构思落实的方案，使它真正能够变成现实。没有具体实施的构想，再好的目的要 求也等于零。 根据不同的教学内容以及不同的教学对象，选择最佳的教学方法，是实现教 学目标的关键。当然教法的选择一定要在钻研教材的基础上进行。对每个教学环 节的设计都要深思熟虑，要事先预测学生在学习过程中可能会出现的问题，且对 学习难点如何引导，如何以学定教，要引导学生多元感悟。 备课的关键是编写教案，我总是
