1、题目：浅析中学英语口语教学方法 主要内容简介： 在教学英语口语教学中，存在着一些口语教学上的认识误区与应对策 略上的错误，从而导致英语口语教学难见成效。也就是说，随着教学方法 的不断改进和教学水平的提高， 传统的教学模式已不在适应新形式的需要。 在我国现在的中学英语口语应用中，我们可以看到，有的学生笔试成绩相 当不错却口语却很差，在日常交际活动中，有的学生心里想的很不错，要 他进行口头表达就抓耳挠腮，表达不完整，还有的学生平时说话语言流畅， 思维敏捷，一到正式发言就吞吞吐吐，结结巴巴，诸如此类的现象比比皆 是。正如孔子曰： “知之者不如好之者，好之者不如乐知者。 ”只有激发学 生对口语表达产生
2、浓厚的兴趣，才能使教师的教学与训练有所起色。 所以本文就中学英语口语教学的方法提出一些看法，通过发现在中学 英语口语教学中所受到的影响因素。如：轻视英语口语的思想，学习英语 的恐惧心理、缺乏英语语言环境的熏陶等。采取正确有效的教学方法，就 我个人提出的一些的方法。即：采取必要措施，促进课后操练、实施“课 后录音”的口头作业、及时反馈信息，提高学习兴趣、及时纠正口头作业 的错误，提高书面作业的正确率、改变传统的评估方法，提高学习的自觉 性。从而提高口语的广泛应用。也就是说，要提高学生英语口语，需要师 生共同努力，为真正实现应试教育向素质教育转化，我们必须在平时的教 学过程中就体现学以致用的新理念
3、，通过长期不懈的努力提提高学生的英 语的口语表达能力。 目录目录 引言-1 提要-2 一、影响中学英语口语教学的因素-2 （一） 、轻视英语口语的思想-2 （二） 、学习英语的恐惧心理-3 （三） 、缺乏英语语言环境的熏陶-3 二、中学英语口语课教学方法-4 （一） 、采取必要措施，促进课后操练-4 （二） 、实施“课后录音”的口头作业-4 （三） 、及时反馈信息，提高学习兴趣-4 （四） 、及时纠正口头作业的错误，提高书面作业的正确率-5 （五） 、改变传统的评估方式，提高学习的自觉性-6 三、中学英语口语教学的规则建议-6 （一） 、主动性-6 （二） 、鼓励学生去讲-6 （三） 、提供学英语的机会-6 （四） 、注重创新能力培养-
