1、 1 教育实习工作总结 一个多月的实习很快就结束了，在这一个多月中，不仅让我感受到了做老师 的乐趣，更让我认识到了我身上的很多不足。本次教育实习让我明确了毕业后的 发展方向，为以后的就业打下了坚实的基础。 我们的实习主要分为两部分，第一是备课试讲阶段，第二是校内实践。校内 实践又分为教育见习，教学工作和班主任工作。 一、备课试讲 在实习开始的第一周，我们便在学校里进行了备课试讲。我们采取集体备 课的方式， 认真研读教材， 再集合其他同学的建议， 写出令自己觉得满意的教案。 写出完整的教案和课件后，我们再分组轮流试讲。在试讲中，我们每一个人既是 老师， 也是同学， 更是评委。 通过这种方式， 将
2、自己的教案一遍一遍地进行修改， 努力为接下来的教学实践打下基础。 二、教育见习 到实习学校后，我们首先进行教育见习，主要是到各个班级去听老师的课。 一开始，我们不知道怎么听课，不知道从什么方面着手，只是单纯地把老师上课 的内容给抄下来，就像回到了当初的高中时候的学习，也不知道如何去评价。后 来和老师交流，发现原来听课要听老师如何突破本节课的重难点，要听老师上课 的语言，要听老师的问题设置，也要看学生听课的状态以及老师的教态。通过教 育见习，我懂得了课堂不是老师在上面的表演，而是学生和老师一种互动，一种 知识火花的碰撞。 三、教学工作 教学工作是我们这次实习的重头戏。虽然之前试讲过很多次，但对于
3、上真正 的战场，我们还是经验不足的。由于之前备的课和实习学校的教学进度有一些出 入，所以我要重新备课。通过和原任课老师的交流，我了解到备课原来是一个比 较艰辛的历程，要不断地改，不断地练，要备的详细，考虑的非常全面，把课堂 可能会出现的问题，都一一考虑到，才能建构出一堂不错的课堂。虽然对于我可 能刚开始无法达到这个高度，但我还是不断地靠近这个目标。在任课老师的帮助 和指导下，我写出了完整的教案和课件，并交给任课老师检查。老师说可以了， 2 再试讲，直到任课老师满意才开始真正的上课。 我的第一节课是溶液的稀释 ，这是我人生的第一堂课。第一堂课准备还 是很充分的。这节课是对上一节课溶液的配制的拓展
4、。由浓硫酸配制稀硫酸 来引入。因为浓硫酸和稀硫酸的性质不同，学生比较感兴趣。虽然上课时有点紧 张，但因为我是这个班的实习班主任，与同学们都比较熟悉，在同学们鼓励的目 光中，我就慢慢地镇定下来了。课后任课老师对我这节课还比较满意，所设计的 教案以及课件符合规范， 内容准确， 做到重难点突出。 课堂教学中， 教学效果好， 教学内容能让学生当堂消化、巩固，教学语言表达准确、流畅，教态自然、熟练。 但有几个不足的地方，第一，学生回答问题后，没有对他的回答进行分析对错； 第二，有一处知识性的错误，这是最严重的。在接下来的备课和教学中，我更加 细心严谨了。 我的每节课指导老师都会非常负责地坚持去听，做出全
5、面细致地评价，细心 地指出我上课过程中所存在的缺点与不足及有效的实际教学建议， 并且肯定了我 的亮点，鼓励我形成具有自己个人特色的教学风格。在老师的悉心指导下，我的 教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动、对学生的思路引导各方面都有了明 显的提高。 上课之余， 我还积极去听学校其他老师的课， 如本实习队所有化学指导老师， 化学组组长的肖老师，高一级一位很有经验的老师，还有本年级唯一的特级教师 曹老师的课都一有空就争取去听，做好听课记录，和老师交流，学习老师们的长 处和丰富的教学经验。 为了尽量给学生更多的课后辅导， 每天两节晚自修， 我都会到班上进行答疑。 同学们学习化学的热情都较高，课上听不
6、懂的地方、作业、练习册遇到的问题都 纷纷举手提问。从学生的问题中，我发现他们的课堂效率很低，课堂上重复了好 几次的题型， 还是不会做相同类型的作业， 特别是物质的量与其他物理量的转化， 至今仍有好一部分学生是不懂的。学习方式也存在较大问题，没有养成课后及时 复习的习惯，该记的公式、知识点还没记好就做作业。 “巧妇难为无米之炊” ，导 致作业无从下手或乱造公式。一节课甚至整个晚自修就做几道化学作业题，学习 效率非常低。针对这个问题，答疑时，我会让这种类型的学生先复习书上的相关 知识再做作业，若还是不懂，再给他们讲解，避免让他们太过依赖老师，培养他 3 们独立思考的习惯。 在批改作业和批改试卷的工作中，及时了解学生的学习情况，存在的突出 问题， 并做好记录。 对学生做法不大肯定时， 虚心地向老师请教后再批改。 同时， 在评卷中，学会了如何酌情给分。 四、班主任工作 （1） 在工作准备方面 在班主任老师的积极指导下，我很好地熟悉了班上学生的姓名、个性特点、 学习情况、兴趣爱好和思想情况等，并了解了班级的总体情况和特点。平时我积 极参与班上的日常工作， 到教室监督早读课与课间操、
