1、 实习调查报告 我于 2011 年 10 月，到*中学进行为期一个多月的教育实习，在这期间我积 极地努力地工作，虚心向有经验的老师请教，顺利的完成实习工作。同时，我还 在实习期间做了一次深入的调查工作，是针对数学这门课而言的。为了得到教师 和学生的真实想法，我费了一番心思，最终的调查结果对我将来的从业有很大的 帮助。 为了全面、详细地获取材料，我不仅只限于我实习所带班级的调查，而且还 跨班级、年级调查，甚至还到其他同学所在的实习学校调查。重要的调查的形式 是发放调查问卷。同时，我也积极地找学生谈话，同老师交流，以便更好地了解 情况。 在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对中学数学教与学的一些
2、看法， 其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是老师们常谈论到的， 但我想这对于我 们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的认 识。希望我的认识能对自己以后的工作有些效果。 首先，从教师的角度来谈一下数学教的情况。 我所在的学校是普通高中，学校规模较一般。所以教的好坏显得尤为重要。 宝鸡对教育的投资相当重视，学校的经济状况较好，设备先进，设施有电脑、幻 灯机等的现代教育设备。近几年，该校学生的成绩较好，基础薄好，不过对于普 通班级来说班里学生水平参差，两极分化严重。 我调查发现， 现在的数学课堂教学， 大多数老师所使用的教学方法是正确的， 它符合教学的实际情况。很多数
3、学老师在备课时，设计了很多的问题，以便上课 时提问学生，达到和学生交流的目的。调查中有的数学老师对我说现在的学生比 较懒，对学习不是很重视，尤其对难度大的这门课，认为努力与否考试时得分提 高不是很明显，所以信心不断减少，况且努力了也不一定能取得好成绩。因而， 你让他们回家预习的时候，大多数学生基本上是不看。因此上课要多提问题，这 样才能迫使他们课后去看。在数学教学的过程中一定要多问个“为什么” ，这一 方面可以使老师和学生交流，另一方面也可以进一步挖掘教材的有关内容。我自 己在实习的教学中也采用了此方法，成绩果然不错。 老师们认为一个班里的学生数学成绩有很大的差别，可以把学生分为几等。 一个老
4、师要想让所有的学生都把数学学好，几乎是不可能的事情，要看学生的具 体情况，及个人的基础程度。视个人的情况不同而对学生有不同的要求。对于成 绩特别差的学生一些老师就采取加强他们的基础知识在难度上适当减小， 不过老 师的精力也是有限的，所以不一定能照顾上每一位同学，老师们也承认他们在教 学的过程中存有偏见，但这也是没办法的事情，毕竟有一个高考的指挥棒在无形 中束缚着他们。老师不能平等地看待学生，这一点老师们能很坦诚地同我讲，确 实是难能可贵的。 在美术教学的过程中，老师们对课堂教学工作要认真、仔细的多，因为美术 的教学课堂很关键。因为许多同学在课后根本没有更多的时间练习，所以老师提 倡他们课堂动起
5、来，留下问题，让他们大脑都动起来，所以对于课后不练习的同 学，课堂就是他们的全部。调查中，大部分的教师采用的课堂学生动起来的教学 方法是让学生自己思考问题，巩固知识，而且达到练习的效果作用。在调查中我 还发现有经验的老师进行教学时，课堂气氛相对和谐。老师说本校一些班级学生 的记律较差，自觉性不足，如果气氛过于活跃，课堂就会乱哄哄，难以克制。而 且学生的自主学习能力差， 合作能力欠缺， 实际效果为达到但花去了大量的时间， 从而影响教学进度。 其次，从学生的角度来谈一下美术学的情况。 在调查中， 大部分学生对美术兴趣不是很高。 我一边以坚定的语气鼓励他们， 只要你们咬牙坚持，不断地在平时学习的碰壁
6、中摸索绘画的规律，找到适合自己 的学习方法，就会慢慢地找到绘画的感觉了。给他们学好美术的信心，一边在心 里苦苦思索着如何去帮助他们尽快地把学习方式从绘画改变成创造， 现在的学生 是多么有个性，我想学好美术还是有不少好处的。毕竟在高考对于美术专业来说 这个绘画既是重点，绘画的成绩决定着人生道路不同，更何况以后踏入社会后， 多多少少会用到美术知识。 学生对现代化的教学手法一开始还是比较喜欢的，很感兴趣，可是等时间一 长也就无所谓了。 有的学生告诉我， 上课老师用多面体教学时间把握的不是很好， 有时太快，记笔记记不下来，有时太慢，学生听起来又感觉到无聊。甚至有的学 生说，老师的方法太旧，因此影响了学习数学的积极性。 调查中，学生希望老师能关注他们。无论是成绩好的学生还是后进的学生， 对这一问题的看法是一致的。 调查中有一个学生问我如何看待老师只关注成绩好 的学生，还问我今后要是当老师的话会不会也这样。我回答他们说：老师关注成 绩好的学生是因为他们能听老师的话，而一般情况下后进生的自觉性差，经常不 听话，自然惹得老师不开心。老师也是人，存在一定的偏差是正常的。但我在具 体
