1、 完成日期完成日期 年年 月月 日日 简单计算器的设计简单计算器的设计 摘 要 课程设计语言类课程的指导思想：使学生通过学习高级编程语言的知识、编 程技术和基本算法，掌握课程设计的思想和方法，具备利用计算机求解实际问题 的能力，能灵活运用高级语言进行程序设计。 其实认真学习一门语言并不难，关键是所追求的学习方法和途径。通过 C 语言程序设计， 可以使我们掌握软件开发过程的难题分析、 系统设计、 程序编码、 测试程序等基本方法和技能。同时，还能加强我们的时间管理意识，锻炼对难题 的发现、分析和处理能力。我认为遇到难题并不可怕，可怕的是你不去解决，这 可能是 C 语言课程设计的主要目的之一。 现时
2、学习生活中，常会遇到一些数目较大数据繁杂的数值运算，徒手运算 起来很困难，这时候我们就必须用到计算器。人们对计算的要求不断提高，普 通的功能简单的仅能进行四则运算的计算工具已经不能满足需要，需要一种能 进行多种计算。现在已经有一些功能较为强大、涵盖面较广的计算软件，而且 各种平台的小工具仍不断出现。这些大大方便了我们的生活给我们更多的选择 和实现方式。本程序的编写基础是 Tubro C2.0 汉化版,它在 tubro c 的原有基 础上实现了多汉字的支持方便了我们的使用。生成的程序可移植性强兼容性好 稳定！本程序实现了加、减、乘、除、求幂、求模，求平方根，求 Sin，求 Cos， 求 Log1
3、0，求阶乘，取整，求正切，以及进制之间的相互转换。它可以直接输 入数学表达式，不需要任何转换，就可以直接输出数学四则运算的结果。但是， 每次只能运算一个表达式，按 CE 清空后再计算下一组式子。本程序在进制转 换方面有一些漏洞，但一般的进制转换结果还是准确的。 关键字：关键字：C C 语言程序设计语言程序设计 基本算法基本算法 高级编程语言高级编程语言 思想和方法思想和方法 计算器计算器 Tubro c 2.0Tubro c 2.0 汉化版汉化版 目 录 第 1 章 选题的意义 4 1.1 自我介绍 4 1.2 选题 4 第 2 章 系统功能需求分析 5 2.1 系统的基本要求 5 2.2 数据结构和用法 5 第 3 章 系统设计 6 第 4 章 系统实现 7 第 5 章 总结 8 第第 1 章章 选题的意义选题的意义 1.1 自我介绍自我介绍 我的名字是彭东林，就读于石家庄铁道大学，电 0905-2 班，电气与电子工程分院。 1.2 选题选题 1. 我选的题目是：简单计算器的设计简单计算器的设计 2. 我选这道题的原因如下我选这道题的原因如下： 计算器对我们每一的学生都很熟悉， 从初中到高中再到大学。 但是我们只知道按下几 个按钮计算器便会显示出结果， 很少有学生分析过计算器究竟是如何运行的。 C 语言课程设 计
