1、 浅谈农村教育的空间策略浅谈农村教育的空间策略 1 浅谈农村教育的空间策略浅谈农村教育的空间策略 摘 要温家宝总理在国家科技教育领导小组会议上说：“教育是 国家发展的基石，只有一流的教育，才有一流的国家实力，才能建设一 流国家。”当前，国际金融危机对我国经济的发展有一定的影响， 为了 促进经济平稳发展，我们应把教育问题摆在前排去解决，这是时代的呼 唤，也是经济发展的要求。作为农村的一名教育工作者，我就近几年来 的调查与思考，从农村教育的空间策略方面，谈谈自己的想法。 关键词空间策略 宏观调控 学校整合 教学自主 英文摘要 关键词 目录 什么是空间策略，就是给对方一定的空间，在那个空间，它可以主
2、 动地调控，不断地整合，调整好自己的心态，发挥出自己最佳的水平。 有这样一个故事,世界著名建筑大师格罗培斯在设计迪斯尼乐园时，受一 葡萄园主老太太的启发，在乐园内撒上草种开放。在迪斯尼提前开放的 半年里，草地被踩出的小道有窄有宽，优雅自然。第二年，格罗培斯按 这些踩出的痕迹派人铺设了人行道。1971 年在伦敦国际园林建筑艺术研 讨会上，迪斯尼乐园的路径设计被评为世界最佳设计。 可见艺术是人性化的最高体现。最人性的，就是最好的。给出一个 空间，会有一个意想不到的收获。我想，这其间，有三点值得我们思考。 一、设计的目的与设计的方案相一致。 路服务于人，那么方案也因尊重他们，由他们在实践中慢慢形成。
3、 我想此次国家中长期教育改革和发展规划纲要的征集活动，也充分 体现了这一点，我是一个农村教育工作者，借此献上自己的一些计策， 十分兴奋，它让我深深地体会到了什么是真正的“以人为本”。 二、不做太多的限制，给了他们自由的想像空间。 三、尊重别人的意见，充分发挥了行人的主观能动性。 由此，我认为在农村的教育工作中，空间策略也同样重要。下面我 2 就从三个方面来谈谈它的实际运用。 宏观调控方面 （一）扩大调控范围： 1、由于 2009 年 1 月教师实行绩效工资，为了更加有效地使用这笔 资金，可以通过省、市教育系统和财政系统共同监督的方式，把绩效工 资真正落实到实处。 2、九年义务教育的考试制度还需
4、进一步完善， 目前，在农村不少学校，依然把分数当成上帝，这给那些学习基 础不太好、父母不在身边，没有良好习惯的孩子带来了极大的麻烦，流 生问题，成为现在义务教育的一个重要问题。 通过这几年的调查，笔者发现，让这些孩子厌学的原因主要是学 不下去，缺乏成就感。他们也是人，也要面子，再加上缺少父母的关爱， 让他们彻底失去信心。 为此， 对农村学生学习方面的要求是否可做一定调整。 笔者看到， 对中考，国家已经在西部进行一些试点。希望能够成功。 3、进一步整合优秀教师资源： 目前，笔者发现，已有一些教师在支教，但支教的效果并不太明 显，主要表现在自身对工作的态度不够严谨，学校多方照顾这两个方面。 真正的教育资源非但没有得到充分的运用，而且还浪费了国家的 财力。 4、为学生提供多方面的成长空间： 目前，乡村学校的活动空间依然很少，虽然教育厅已送了一些乒乓 球台等设备到这里，但依然有许多学生在旁围观。 至于羽毛球馆、微机房、健身房、琴房等就更少了。 5、为老师与学生提供一定的学习空间： 笔者看到，目前，乡村中学班主任在校时间长达 12 小时以上。好多 中学班主任回
