1、 小学教育实习报告小学教育实习报告 实习学校： 实习时间：2012 年 3月 1 日2012 年 4月 20 日 指导老师： 实习班级： 实习内容：课堂教学、班主任工作、教育调查研究 教育实习是师范教育一个极为重要的教育教学实践活动， 是理论联系实际的重要途径。在教学方面通 过实习使我们在 社会实践中，接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识， 同时将书本学到的知识运用到教育实际中， 发现了自己在教育 工作的优缺点， 积累了实践的经验和独立分析解决实际问题的 能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，争取在以 后的教育的实践中发挥利用自己的长处，克服自己的不足，从 而不断改进自己的教学，提
2、高教学质量，使我们更好的胜任教 师这个角色。在班主任工作方面，通过实习，我对班主任工作 有了一个初步的了解和认识， 对什么是班主任工作、如何做好 班主任工作有了一个朦胧的概念， 这对我们以后的工作有着极 大的帮助。实习，让我们收获，让我们成长，让我们更明白： 成为一名老师，一名合格优秀的老师，我们仍需不断的学习、 不断地努力，在实践中摸索，在实践中进步！ 我们怀着难以诉说的心情以及对教师这种职业的神圣的 向往，车来到我们实习的目的地晋江普贤小学， 这是一个美 丽的学校，也是一个五彩的花园。实习第一天，跟班、听课、 批改作业，开始了我的实习之旅。 实习的主要内容包括课堂教学、 班主任工作和教育调
3、查研 究。实习期间，课堂教学和班主任工作给了我较深的体会。 （一） 班主任工作 基本情况：组织了一次“清明节”的主题班会； 带领学生出了一次“红歌颂”的黑板报； 一个班级就像一个大家庭， 班主任工作的好坏直接关涉到 这个班级的优劣，直接影响到这个班级的课堂教学质量， 是保 证教学质量的基础，牵涉到方方面面，是教育实习的重要组成 部分。初期的班主任工作学习，很机械、很重复，只是简单地 跟早读、跟操、跟值日，以旁观的身份观察班主任如何完成学 校分配的任务、如何处理班级事务、如何与家长沟通，从看的 角度去学习，感悟其中的微妙之处，注意其中的细节问题，努 力地记忆，努力地模仿。实习中期，因为一位老师临
4、时因事请 假，我接管了他的班级，来到了这个班在两个星期里，我以外 行人的身份担任了这个班的语文老师， 完全以一位班主任的身 份融入到老师中、融入到学生中，独立地做着班主任工作，教 学、出操、分午餐、应付学校的作业检查、处理班里的事务、 做学籍册等等工作都让我体会到了作为一小学班主任工作的 琐碎，同时也感受到了作为一名老师、一名班主任的责任，对 班主任工作有了一个更直观的认识。 实习后期我将这个班的工 作移交回了给原来的班主任， 回到了我原来的实习班级， 再次 投入到跟班中， 工作依旧很重复，可是已经让我有了不一样的 体会。通过看、通过做、通过想、对班主任工作我有了以下几 点的领悟与体会： 1、
5、重视学生安全，安全排第一位 在小学阶段，尤其是低年段，学生的年龄仍比较小，心智 仍未成熟，仍需要老师在身边监督， 而安全问题则成了首要问 题， 它包括了交通安全问题和校园安全问题必须严肃及时地处 理好安全问题必要时会联系家长， 这让他们明白什么时可以做 的，什么时不该做的，保障学生的安全。 2、明确要求 让学生养成对于违反的也必然采取一些相应的惩罚措施， 让学生从小就养成良好的生活习惯。 3、赏罚分明，恩威并重，说到做到 奖赏分明，恩威并重， 是我从林老师作为一名老师身上感 悟最深的。无论时学习上，还是生活上，黄老师对学生都有明 确的要求，做得好的大力地表扬，没按要求做的严肃地批评， 赏罚分明
6、，说到做到，让学生清楚地知道什么是对的、什么是 错的。 4、善于培养有能力的班干部 人人有份的班干部，学生们并不稀罕、有挑战性的，学生 们才乐于表现自己的才干。在四(1)班，林老师根据学生的表 现情况和每个学生具备的不同能力，让学生担任不同的职位， 但是如果违反纪律，或工作没尽责，就会马上被替换，使班干 部的工作有了一定的挑战性。从这个角度而言，担任班主任， 又成了一种奖励的措施， 同时也让每个学生都有机会发挥自己 的能力，在某种程度上，从小培养学生们在个方面的能力。善 于培养有能力的班干部，把班级交给学生们自己管理，也减轻 了班主任的工作负担。 5、与家长的沟通交流很重要 孩子的成长离不开家长的教导，做好班主任工作，离不开 家长的辅助。加强与家长沟通交流， 才能让家长及时了解自己 学生在学校的情况，同时也能让老师更清楚每一个学生的个 性，针对学生的问题与家长共同解决。目前的校讯通确实让老 师与家长的交流联系简单密切了许多， 使班主任工作更好的开 展。 班主任工作， 尤其是中学低年级班主任工作， 突发事情很 多、琐碎事情很多、小问题很多，并不轻松，需要有计划的完
