1、教育实习总结教育实习总结 一 前言 教育实习时间：教育实习时间：2011 年 9 月 5 日2011 年 10 月 30 日 将近两个月的实习工作结束了，回想起两个月前刚刚走进开原二高中的场 景，依然觉得很清晰。还记得 9 月 7 日下午第一次进入学校时，陈国强校长给我 们开会时说过的话： “我们学校的学生，是开原市 700 名以后的学生，对待这些 学生，你们要有爱心，要有耐心。 ”当时还觉得，我的命运怎么这么悲惨，面对 这样的学生，对我来说，是多么大的挑战啊。一转眼，实习生活结束了，这期间， 就是面对着这些全市 700 名以后的学生们，我经历了很多很多，有班级获得荣誉 时和同学们一起享受的快
2、乐；有看到同学们认真学习时作为班主任的欣慰；也有 在学生不听话时发自内心的气愤与无奈；还有对于自己而言最重要的，如何为师 的收获。 二 完成实习任务状况 表一 完成实习任务状况 项目 是否为实 习班主任 听课节数 讲课节数 班会次数 批改作 业次数 管理自 习状况 新课 习题课 基本情况 是 40 12 22 1 5 70 以上数据统计表不仅呈现了我个人在近两个月的实习期间所完成的各项实 习任务状况，同时它也是我成长的足迹，就在填表的同时，自己也发出感慨，不 知不觉中我已经做过这么多事情，走过了这么一段丰富多彩的日子。 三 实习内容 实习内容：教育见习、课堂教学、实习班主任 （一）教育见习 怎
3、样上好每一节课，是整个实习过程的重点。9 月 7 日至 9 月 30 日的任务 是听课和自己进行备课、试讲工作。 1 听课 在这期间我听了 3 个课任老师共 40 节课。在听课前，认真阅读了教材中的 相关章节，如果是习题课，则事前认真做完题目，把做题的思路简单记下，并内 心盘算自己讲的话会怎样讲，同时要熟悉实习班级的情况，认识班上的每个学生 以及他们学习情况（通过班主任或班委或直接交流） 。 。听课时，认真记好笔记， 重点注意老师的上课方式，现在的听课的感觉和以前完全不一样：以前听课是为 了学习知识；现在听课是学习教学方法。目的不一样，上课的注意点就不一样， 现在注意的是指导老师的上课方式，上
4、课的思想，同时简单记下自己的疑惑，想 老师为什么这样讲。 2 备课和试讲 在科任指导老师的安排下，我们开始进行备课。备课不是简单地看教材，而 是认真地梳理教材的内容和想方设法地用自己的语言表述出来。 单是这个重新复 述的过程就已经很考验我们的能力。 要用严谨但通俗易懂的语言来来描述枯燥的 数学知识，颇让我觉得头痛。备课是一个比较艰辛的历程，要不断地改，不断地 练，要备的详细，考虑的非常全面，把课堂可能会出现的问题，都一一考虑到， 才能建构出一堂不错的课堂，出来实习之前，大学老师不断强调备课要备学生， 实习期间我们也在不断地去尝试靠近这个目标。 以前作为学生听课， 目的是学习知识； 现在作为教师
5、上课， 是为了学生学习。 目的不一样，我们的注意点就不一样。由于缺乏经验，在华南师大的时候也缺乏 必要的训练，我们对教材的处理、对讲授内容的把握做得并不到位。对于科任指 导老师老师的提示，我如获至宝，尽量根据杨老师的安排来备课。杨老师对教案 进行反复修改。 接着，带队老师陈老师组织我们试讲，在试讲期间，我们相互评价，发现了 很多自己不曾注意的问题，例如：陈老师在听我的课时，觉得我的讲课逻辑有些 问题， 让我以后注意， 同时建议我锻炼一下讲课时的发声， 让我学会保护嗓子等。 （二）课堂教学 自 9 月 28 日起，我们开始进入课堂教学阶段，实习期间，我一共备了 6 份 教案，上了 34 节课。课
6、堂教学是我们这次实习的主体部分。大三下学期我们在 微格教室有过一些训练，但是对于进入真正的课堂，我们的依然缺乏很多经验。 经过 20 多天的教育见习，我们对于本校的教学风格和学生的整体状态有了一定 的了解。 在来到开原二高中之前，对于课堂教学我就已经做出了相当充足的准备，准 备好了高中地理必修一和必修三的课程，但是，来到学校后，发现本校 高二已经开始了区域地理的教学，对于区域地理 ，自己并没有充分的准 备，可以说这是一个全新的挑战，不论你是否有勇气去接，你都必须去迎接，没 有选择的余地，就这样自己便开始了一段艰难的旅程。 我认真对待每一节课，由于之前已经充分的了解学生，与学生接触较多，第 一节课的课堂气氛很活跃，基本达到了教学目的与要求。课后杨宝云老师帮助我 查漏补缺，认真分析，努力解决学生在学习过程中易错难懂的知识点，同时，指 导我重点难点应该如何恰当的处理。在教学过程中，也发现了自身的不足，如在 教材的挖掘程度上还需努力。这反映出我的理论水平还有待提高，还需要积累更 多的经验，不断提升自身素质。 （三）班主任工作 作为一个班主任又怎样使自已的工作上台阶、上水平
