1、 本科生毕业论文本科生毕业论文 题题 目：目： 小学生错别字形成的原因及对策措施小学生错别字形成的原因及对策措施 专业代码：专业代码： 作者姓名：作者姓名： 学学 号：号： 单单 位：位： 指导教师：指导教师： 20122012 年年 5 5 月月 3030 日日 目目 录录 摘要摘要 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . I Abstract . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2、 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . II 前言前言. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 一一 、提出课题的原因提出课题的原因. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 二二 、错别字的概念界定错别字的概念界定. . .
3、. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 三三 、错别字的类型、错别字的类型. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 （一）错字. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 （二）别字. . . . . . . . . . . . . .
4、 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 四四 、原因分析、原因分析. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 （一）客观稳定性因素. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 （二）校内因素. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5、 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5 （三）校外因素. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8 五、五、 应对策略应对策略. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 （一）寻找识字规律. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6、. . . . . . . . . 9 （二）学生方面 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 （三）教师方面 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 （四）各学科教学对更正小学生错别字加以重视. . . . . . . . . . . . . . . . 13 （五）规范用字，营造良好的社会语言环境 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 结论结论 . . .
