1、外来民工子女外来民工子女的小学教育管理的小学教育管理 前言前言 随着社会的发展，大量的外来务工人员涌入经济发达地区的城市。而外地 民工的增多，带来了许多社会问题，尤其是他们子女的教育问题。 国务院关于 基础教育改革与发展的决定强调指出：要重视解决流动儿童少年接受义务教育 的问题，以流入地区政府管理为主，以全日制公办中小学为主，采取多种形式， 依法保障流动儿童少年接受义务教育的权利。目前，有一种看法认为，外来民工 子女涌进学校，对于教育管理、教学质量是一种冲击，然而这些渴望知识的孩子 是不应该被质疑的，他们同样有接受教育的权利，我们更应该做的是维护这一权 利，进我们应该进的义务。这些外来的孩子是
2、伴随着父母远离家乡,飘飞了一个 个陌生的城市，来到另一个陌生的城市。 短短的几年时间里,民工子女就读人数日趋上升。外地学生中有很多的孩子 是民工子女，这些民工家庭大多来自经济、文化相对落后的农村地区，经济收入 和文化素质都较低，家长主要在个体私营作坊工作或从事废品回收、清扫服务、 小摊贩、搬运、修桥筑路。而且这些外来务工人员孩子往往有 2-3 个，因此对 于孩子的家庭教育、学习辅导思想上不够重视，也很少有时间和精力去过问孩子 的学习情况，对孩子进行一些做人基本的礼仪规范教育，不少外来民工的子女与 本地孩子相比存在学习目的不明、 学习态度不端正、 品德行为不良、 心理素质差、 和父母关系疏离等问
3、题。如何使民工子女快速地融入当地的教育、生活社会群体 之中, 让这些在弱势环境中成长起来的“第二代移民”快速融入本地文明社会， 发挥其主人翁精神,让他们与本地孩子一样有尊严地、有质量地学习、生活，健 康、快乐、幸福地成长，已成为我们每个教育者值得关注和亟待解决的问题。 家庭教育具有广泛的社会性、天然的血缘性与早期性、全程的连续性、及 时针对性，这些特点决定了家庭在小学生教育中具有明显的优势。外来民工作为 一批特殊的人群，同样不可忽视对子女的家庭教育。在家庭教育不足的情况下， 我们就必须做好教育管理 ， 因此关注外来民工在子女小学教育方面存在的问题， 探究造成这些问题的主要原因，并且试图寻找解决
4、问题的方法与途径，也是非常 有必要的。 摘要摘要：由于外来民工的自身素质低下，文化水平较低，有的甚至一字不识。这就 会造成对孩子的教育缺乏科学性和人文性，有的动不动就对孩子乱骂乱 打，使孩子跟父母无法很好得交流。同时父母长期忙于打工赚钱，流动性 大，对于子女的学习成绩，心理状态和道德品质等方面的问题就只能听之 任之了，再者由于本地人对外地人的排斥，使得外来民工的孩子因感情缺 失或多或少地出现自卑，自闭，对人冷漠，敌视同伴等心理问题，使得他 们养成了许多坏习惯。譬如好吃懒做，简单粗暴，弃学厌学等现象屡见不 鲜。这部分孩子变得难以管教，轻者经常逃课逃学，重者偷摸成性，打架 斗殴，给社会秩序造成不良影响。所以对民工子女的小学教育就尤为重要 了，不可以忽视。 关键字关键字：民工子女教育; 民工子女小学教育;教育政策 一、一、 完善基本性制度完善基本性制度 制度是基本性保障，我们建立了主动吸纳外来民工子女、实现教育和谐公平 的一些基本性制度。 1、主动吸纳。主要吸纳外来民工子女入学，对于我们学校来说，首先是学 校的社会使命所系， 因为学校理当力所能及的担负起解决外来民工子女就读这个 社
